Proyecto de trabajo para estudiantes de inglés
El método de proyectos es una empresa educativa en la que los niños resuelven un problema práctico a lo largo de varios días o semanas. Puede consistir en construir un cohete, diseñar un parque infantil o publicar un periódico de la clase. Los proyectos pueden ser sugeridos por el profesor, pero son planificados y ejecutados en la medida de lo posible por los propios alumnos, individualmente o en grupos. El trabajo por proyectos se centra en aplicar, no en impartir, conocimientos o destrezas específicas, y en mejorar la implicación y motivación de los alumnos para fomentar el pensamiento independiente, la confianza en sí mismos y la responsabilidad social.
Según la historiografía tradicional, la idea del proyecto es un producto genuino del movimiento educativo progresista estadounidense. Se cree que la idea se introdujo originalmente en 1908 como un nuevo método de enseñanza de la agricultura, pero el educador William H. Kilpatrick elaboró el concepto y lo popularizó en todo el mundo en su famoso artículo “The Project Method” (1918). Más recientemente, Michael Knoll ha remontado el método del proyecto a la enseñanza de la arquitectura en la Italia del siglo XVI y a la enseñanza de la ingeniería en la Francia del siglo XVIII. Esto ilustra que el proyecto del arquitecto -como el experimento del científico, el ejercicio del cajón de arena del oficial de Estado Mayor y el estudio de casos del jurista- tiene su origen en la profesionalización de una ocupación.
Ejemplo de proyecto
Los estudiantes suelen trabajar en un proyecto durante un largo periodo de tiempo -desde una semana hasta un semestre- para resolver un problema del mundo real o responder a una pregunta compleja. A continuación, demuestran lo que han aprendido creando un producto público o una presentación para un público real.
Al trabajar de este modo, el aprendizaje basado en proyectos permite a los alumnos desarrollar un profundo conocimiento de los contenidos, así como habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y la comunicación. También se sabe que el aprendizaje basado en proyectos desata una contagiosa energía creativa entre alumnos y profesores, lo que aumenta el compromiso de los estudiantes y mejora los resultados del aprendizaje para todos.
El aprendizaje basado en proyectos se utiliza cada vez más en las escuelas y otros entornos educativos, de diferentes maneras y en diversos grados. Sin embargo, es posible que se pregunte cuál es la diferencia entre que los alumnos simplemente “hagan un proyecto” y que participen en un aprendizaje riguroso basado en proyectos.
Según los expertos de PBLWorks, puede ser útil pensar en los típicos proyectos escolares como un “proyecto de postre”: el proyecto que se sirve después de que el profesor cubra el contenido de una unidad de la forma habitual. Sin embargo, el aprendizaje basado en proyectos se parece más al “proyecto del plato principal”, en el sentido de que el proyecto es la unidad en sí y el vehículo para enseñar las habilidades importantes que los alumnos necesitan aprender.
Qué es el trabajo por proyectos pdf
Como parte de las celebraciones de los 25 años de Project, ahora en su tercera edición, y en preparación del Concurso de Proyectos para diseñar el mejor cartel de la clase, Tom Hutchinson nos explica qué es un proyecto y nos muestra algunos ejemplos.
El trabajo por proyectos no es una metodología nueva. Sus beneficios han sido ampliamente reconocidos durante muchos años en la enseñanza de asignaturas como Ciencias, Geografía e Historia. Algunos profesores también llevan mucho tiempo trabajando por proyectos en sus clases de idiomas, pero para otros es una nueva forma de trabajar.
En la primera de una serie de cinco entradas de blog, pretendo ofrecer una introducción sencilla al trabajo por proyectos. En las siguientes entradas explicaré las ventajas del trabajo por proyectos en relación con la motivación, la relevancia y los valores educativos. También abordaré las principales preocupaciones de los profesores a la hora de utilizar el trabajo por proyectos en sus aulas. Para empezar:
Los proyectos permiten a los alumnos utilizar su imaginación y la información que contienen no siempre tiene que ser objetiva. En el ejemplo anterior de un proyecto en el que los alumnos debían presentarse a sí mismos y sus cosas favoritas, los alumnos fingen que son un caballo.
Qué es el trabajo por proyectos en la escuela
Es un proceso de actividades orientadas, realizadas a través de proyectos que tienen como objetivo: incorporar ideas o habilidades para ser expresadas o ejecutadas a través de acciones de comunicación al grupo; exigir que se intente algo nuevo; seleccionar y ordenar las ideas (la actividad intelectual) para expresar un nuevo grado de habilidad o conocimiento.
Son proyectos desarrollados por alumnos de una (o más) disciplina(s), en el contexto escolar, bajo la orientación del profesor, y tienen como objetivo el aprendizaje de conceptos y el desarrollo de habilidades y destrezas específicas.
El trabajo por proyectos en el aula parte de la formulación de un problema cualquiera, creado a partir de las particularidades de los elementos del grupo, preferentemente colectivo. El trabajo en el aula busca posibles soluciones a los problemas.
El problema es un reto que tiene que tener una respuesta. Sin embargo, en el aula corresponde al profesor definir los retos y su relevancia para el proceso educativo. También es tarea del profesor ayudar a los alumnos a desarrollar proyectos relevantes y significativos, evitando resultados fallidos y ayudando a todos los alumnos a mantenerse motivados y a desarrollar una comprensión adecuada de los contextos de las actividades.
