Definición de la evaluación teórica
Las teorías se formulan para explicar, predecir y comprender los fenómenos y, en muchos casos, para cuestionar y ampliar los conocimientos existentes dentro de los límites de los supuestos críticos. El marco teórico es la estructura que puede sostener o apoyar una teoría de un estudio de investigación. El marco teórico introduce y describe la teoría que explica el porqué del problema de investigación estudiado.
El marco teórico consta de conceptos y, junto con sus definiciones y la referencia a la literatura académica pertinente, la teoría existente que se utiliza para su estudio particular. El marco teórico debe demostrar una comprensión de las teorías y conceptos que son relevantes para el tema de su trabajo de investigación y que se relacionan con las áreas de conocimiento más amplias que se están considerando.
El marco teórico no suele ser algo que se encuentre fácilmente en la literatura. Debe revisar las lecturas del curso y los estudios de investigación pertinentes en busca de teorías y modelos analíticos que sean relevantes para el problema de investigación que está investigando. La selección de una teoría debe depender de su idoneidad, facilidad de aplicación y poder explicativo.
Marcos de enseñanza
La base teórica de una tesis de licenciatura o de máster establece los objetivos del proyecto y define sus tareas de investigación y desarrollo. La base teórica se fundamenta en la teoría relativa al tema. Si no se encuentra una base teórica para el tema, se deben describir los antecedentes del tema y formular una teoría. Su contenido y alcance dependen del enfoque utilizado y del grado de estudio del fenómeno.
La base teórica se extrae de los datos existentes y luego se sintetiza como resultado del análisis del autor. El autor construye la base teórica a partir de los estudios anteriores, la literatura, la experiencia profesional y la intuición. Se pueden presentar datos y resultados anteriores, junto con una explicación de su fiabilidad, importancia general y relevancia para el trabajo actual del autor. Los datos de la investigación se tratan de forma crítica, estableciendo comparaciones y resumiendo los resultados. Los conceptos centrales del tema se definen en la parte teórica del informe, mientras que otros conceptos se definen en el contexto en el que aparecen.
Discusión del proyecto
La base teórica de una tesis de licenciatura o de máster establece los objetivos del proyecto y define sus tareas de investigación y desarrollo. La base teórica se basa en la teoría relativa al tema. Si no se encuentra una base teórica para el tema, se deben describir los antecedentes del tema y formular una teoría. Su contenido y alcance dependen del enfoque utilizado y del grado de estudio del fenómeno.
La base teórica se extrae de los datos existentes y luego se sintetiza como resultado del análisis del autor. El autor construye la base teórica a partir de los estudios anteriores, la literatura, la experiencia profesional y la intuición. Se pueden presentar datos y resultados anteriores, junto con una explicación de su fiabilidad, importancia general y relevancia para el trabajo actual del autor. Los datos de la investigación se tratan de forma crítica, estableciendo comparaciones y resumiendo los resultados. Los conceptos centrales del tema se definen en la parte teórica del informe, mientras que otros conceptos se definen en el contexto en el que aparecen.
Teoría conceptual
El enfoque por proyectos, un tipo específico de aprendizaje basado en proyectos, aporta una serie de ventajas a cualquier aula y representa las mejores prácticas en la educación del siglo XXI. Se inscribe con seguridad tanto en una larga historia de prácticas innovadoras de enseñanza y aprendizaje -que se remonta, al menos, al siglo XVI- como en el marco del creciente cuerpo de investigación actual sobre lo que los estudiantes necesitan para encontrar el éxito y la realización en el mundo actual (y futuro).
El enfoque por proyectos se refiere a un conjunto de estrategias de enseñanza que permiten a los profesores guiar a los alumnos a través de estudios en profundidad de temas del mundo real. Los proyectos tienen un marco complejo, pero flexible, en el que la enseñanza y el aprendizaje se consideran procesos interactivos. Cuando los profesores aplican el Enfoque con éxito, los alumnos se sienten muy motivados y se implican activamente en su propio aprendizaje, lo que les lleva a producir trabajos de alta calidad y a crecer como individuos y colaboradores.
Un proyecto, por definición, es una investigación en profundidad de un tema del mundo real que merece la atención y el esfuerzo del alumno. El estudio puede llevarse a cabo con toda una clase o con pequeños grupos de alumnos, lo más frecuente en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Los proyectos no suelen constituir la totalidad del programa educativo, sino que los profesores los utilizan junto con la enseñanza sistemática y como medio para alcanzar los objetivos curriculares.
