Para que sirve un proyecto educativo institucional

El proyecto “Hoja de ruta para la aplicación de la política institucional

La Universidad de Mendoza en su conjunto, directivos, docentes, no docentes, estudiantes y egresados han venido realizando un análisis y reflexión permanente sobre el proyecto educativo universitario, con el propósito de proponer, desarrollar y evaluar acciones que conduzcan a alcanzar niveles de excelencia en todos sus procesos académicos, administrativos y de gestión.

Los principales puntos de interés para este análisis y reflexión han sido la visión, la misión, las políticas institucionales, las exigencias del contexto regional, nacional e internacional y la legislación vigente para la Educación Superior.

Como resultado de este proceso fue posible la formulación explícita del Proyecto Institucional y del Plan Estratégico Institucional, que orientará el desarrollo de las acciones de gestión, docencia e investigación, así como la interacción de la Universidad con la sociedad en los próximos años.

La Universidad de Mendoza es una institución civil sin fines de lucro, cuyos únicos asociados son los docentes ordinarios, quienes también ejercen su pleno gobierno. Es compromiso de la Universidad contribuir al desarrollo educativo y a las necesidades productivas regionales y nacionales, así como al mejoramiento del sistema universitario argentino.

Cómo validar y reconocer los conocimientos previos informales y no formales

Lo que todas estas definiciones tienen en común es la mejora de la labor de las facultades y universidades, a menudo centrada en la enseñanza y el aprendizaje. La Red POD prefiere el término “desarrollo educativo” (en lugar de, por ejemplo, “desarrollo del profesorado”) porque, según la ex presidenta Deandra Little (2014), “engloba mejor la amplitud del trabajo que realizamos”, incluyendo los niveles (individual, de programa e institucional) y las audiencias clave (estudiantes de posgrado, profesores, becarios posdoctorales, administradores, organizaciones) a las que servimos.

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El desarrollo del profesorado, de los estudiantes de posgrado y de los becarios posdoctorales se refiere a los programas que se centran en el instructor individual o en el futuro miembro del profesorado. Los especialistas en esta área asesoran sobre la enseñanza, incluyendo la organización de la clase, la evaluación de los estudiantes, los métodos de enseñanza en el aula, las estrategias de aprendizaje activo, las nuevas tecnologías de enseñanza y aprendizaje, y todos los aspectos de diseño y presentación. También asesoran a los instructores sobre otros aspectos de la interacción entre profesores y alumnos, como el asesoramiento, la tutoría, las políticas de disciplina y la administración.

Webinar #5: Aprendizaje mutuo e intercambio entre ORP para

Se apoya una amplia gama de actividades, incluyendo cursos de seguimiento de trabajo y desarrollo profesional para el personal, movilidad individual y de grupo para los alumnos, expertos invitados y otras actividades como se explica a continuación.

Las organizaciones participantes deben promover activamente la inclusión y la diversidad, la sostenibilidad medioambiental y la educación digital a través de sus actividades: utilizando las oportunidades de financiación específicas que ofrece el Programa para estos fines, sensibilizando a sus participantes, compartiendo las mejores prácticas y eligiendo un diseño adecuado para sus actividades

  Es lo mismo rof que proyecto educativo

El objetivo de las actividades de movilidad financiadas por Erasmus+ es ofrecer oportunidades de aprendizaje a las personas y apoyar la internacionalización y el desarrollo institucional de los centros escolares y otras organizaciones de la enseñanza escolar. En concreto, los objetivos de esta acción son:

También se anima a los centros escolares a unirse a eTwinning: una comunidad en línea alojada en una plataforma segura a la que pueden acceder los profesores y el personal de los centros escolares examinados por la organización nacional de apoyo a eTwinning. eTwinning permite a los centros escolares crear aulas virtuales conjuntas y llevar a cabo proyectos con otros centros, permite a los profesores debatir e intercambiar con sus colegas y participar en diversas oportunidades de desarrollo profesional. eTwinning es también el entorno perfecto para encontrar socios para futuros proyectos.

Transformación institucional y desarrollo del liderazgo en

– Un ambiente de tensión dialéctica entre la reflexión y la acción; esto genera un estilo institucional de educación, una forma de sentir, pensar y actuar en la educación, que a la vez marca su propia naturaleza.

La estructura adoptada para elaborar este proyecto educativo institucional incluye cuatro núcleos; cada uno de ellos está compuesto por varios elementos que se describen a continuación.Primer núcleo. Principios institucionales

Este análisis, referido tanto a la Institución como al entorno social, permite reconocer aspectos relevantes del momento social e histórico en que se encuentra la educación superior en el mundo, el continente y el país para ubicar los desafíos de la Universidad. Además, se identifican las particularidades institucionales, se caracteriza la comunidad académica y las premisas básicas de la gestión de la calidad.

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El modelo organizacional se potencia a través de un sistema de gestión integral basado en el PEI, como principal herramienta de orientación estratégica, el plan de desarrollo como medio para realizar actividades de mediano y largo plazo enfocadas a la ejecución de una propuesta educativa, un sistema de gestión de la calidad como conjunto de procesos que facilitan la ejecución de actividades de corto plazo en torno a la convicción de que el ser humano es el centro de la institución.

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