Qué son los proyectos de innovacion en educativa

Métodos de enseñanza innovadores

La iniciativa pretende fomentar el desarrollo, la aplicación y la difusión de prácticas innovadoras de enseñanza y aprendizaje en los países asociados a la ETF, con el fin de desarrollar sistemas de educación y formación más eficaces.

Recogemos ideas sobre las condiciones esenciales para fomentar las innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje. Además, centrándonos en la educación y formación profesional (EFP) y en el desarrollo de competencias en los países asociados a la ETF dentro de una perspectiva de aprendizaje permanente, identificamos y analizamos las tendencias innovadoras, recopilamos las lecciones y los nuevos conocimientos sobre qué innovaciones son necesarias, y cómo podrían alimentarse y reforzarse las innovaciones en los diferentes contextos nacionales.

Apoyamos las asociaciones innovadoras entre proveedores de EFP y de aprendizaje de adultos y la colaboración entre profesionales de la educación y la formación. Apoyamos la cocreación de innovaciones, el intercambio de conocimientos técnicos relacionados con la innovación, el diseño y la puesta en común de prácticas, enfoques y herramientas innovadoras recopiladas en las regiones asociadas a la ETF, en la UE y fuera de ella.

Innovación en la enseñanza superior

ResumenComprender el proceso de inicio, diseño, aplicación e integración de las innovaciones educativas en la enseñanza superior es necesario para desarrollar mejores estrategias de innovación educativa sostenible a gran escala. A menudo, los proyectos de innovación educativa iniciados no se evalúan lo suficientemente bien, lo que dificulta la identificación de las lecciones aprendidas. El objetivo de este estudio es investigar cómo los líderes de proyectos de innovación en las instituciones de educación superior holandesas se enfrentan a los desafíos organizativos. Para ello, analizamos los datos de grupos de discusión cualitativos con innovadores que dirigen proyectos en instituciones de educación superior holandesas a través de la lente de la teoría de afrontamiento contextual. Los resultados muestran que los innovadores identificaron los desafíos (evaluación primaria), propusieron posibles soluciones (evaluación secundaria) y también fueron capaces de tomar medidas concretas (esfuerzos de afrontamiento) para superar los desafíos para diseñar e implementar innovaciones educativas abiertas en línea. De estos resultados se puede concluir que las iniciativas ascendentes pueden crear conciencia y son capaces de encontrar recursos locales para establecer el apoyo a la integración de las innovaciones a nivel local, sin embargo, la acción apropiada, sincronizada y oportuna de arriba hacia abajo es necesaria para crear un sistema de apoyo sostenible y de toda la institución para la experimentación y la integración de las innovaciones educativas. Estas conclusiones contribuirán a elaborar mejores estrategias para desarrollar prácticas educativas innovadoras y una educación de calidad.

  Cómo realizar un proyecto educativo

¿Qué es la innovación en la educación?

El Aprendizaje Servicio (ApS) puede describirse como una metodología educativa que integra procesos de aprendizaje con tareas de servicio a la comunidad. En un contexto de reciprocidad, los estudiantes trabajan sobre las necesidades reales del entorno, lo que les permite mejorar los conocimientos en una disciplina y profundizar en la responsabilidad social.

  Es lo mismo plan del centro que proyecto educativo

El auge del ApS en la educación superior está vinculado a una relación activa entre la universidad y la sociedad civil. En 2015, la CRUE reconoció la importancia de institucionalizar el ApS como estrategia docente en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria para promover la sostenibilidad.

Ejemplos de proyectos de innovación

En Educación Infantil, Educación Primaria y ESO, nuestro proyecto e-SAFA se basa en la introducción de iPads para personalizar el aprendizaje cognitivo con contenidos en catalán, castellano e inglés. Nuestros alumnos tienen su propio iPad desde 5º de primaria hasta 4º de la ESO.

En Educación Secundaria, en 1º y 2º de ESO se imparte Informática en inglés y se trabaja el Scratch. En 1º de ESO también se programa con mBlock. En 4º de ESO nuestros alumnos desarrollan y ponen en práctica conceptos electrónicos y de programación más específicos.

Después de realizar el PILEC (En relación con el Plan Boos promovido por el Departamento de Educación de la Generalitat) que tiene como objetivo estratégico la mejora del éxito escolar de todo el alumnado, promoviendo la Lectura sistemática para aumentar la competencia comunicativa y lingüística y el desarrollo del hábito lector de los niños y jóvenes. Hemos diseñado un itinerario lector que abarca todas las etapas educativas haciendo un recorrido por la historia literaria desde la Tradición Oral del siglo X hasta la Edad Contemporánea, leyendo grandes clásicos como Cervantes, Shakespeare, Dafoe, Asten, Mark Twain, Pere Quart, Albert Espinosa, Eduardo Mendoza… en la lengua en la que fueron escritos.

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