Gold standard pbl: elementos esenciales del diseño de proyectos pdf
El aprendizaje basado en proyectos consiste en deshacerse de lo viejo e introducir lo nuevo. Ese es el enfoque que se necesita para hacer la transición de su estilo de enseñanza centrado en “hacer proyectos” al aprendizaje basado en proyectos.
En este blog, no sólo obtendrá una comprensión global de lo que es el aprendizaje basado en proyectos, sino que podrá empezar a aplicarlo en su aula inmediatamente, utilizando muchas de nuestras plantillas y ejemplos.
Aquí es donde se esbozan los objetivos de aprendizaje. Es útil consultar los estándares y referirse a ellos con frecuencia. No es necesario que se estrese y se ajuste a todos los estándares de aprendizaje, pero sí lo suficiente para asegurarse de que está cumpliendo algunos de ellos.
Crear un “gancho” para la introducción de un proyecto es importante para conseguir que tus alumnos se interesen y participen. Su finalidad es generar la curiosidad de la clase. Puede ser en forma de un vídeo, un orador invitado o un animado debate. Las preguntas motrices deben ser lo suficientemente abstractas como para que los alumnos se queden con ganas de más.
Esta es la parte divertida de la planificación para los alumnos. La apropiación entra en juego en esta fase del aprendizaje basado en proyectos, ya que son ellos quienes establecen sus propios itinerarios de aprendizaje. A continuación presentamos muchos ejemplos de aprendizaje basado en proyectos, como folletos, infografías, diagramas de árbol, etc., que permiten a los estudiantes elegir el medio en el que desean mostrar su información.
7 elementos del aprendizaje basado en proyectos
Los estudiantes suelen trabajar en un proyecto durante un largo periodo de tiempo -desde una semana hasta un semestre- que les lleva a resolver un problema del mundo real o a responder a una pregunta compleja. A continuación, demuestran lo que han aprendido creando un producto público o una presentación para un público real.
Al trabajar de este modo, el aprendizaje basado en proyectos permite a los alumnos desarrollar un profundo conocimiento de los contenidos, así como habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y la comunicación. También se sabe que el aprendizaje basado en proyectos desata una contagiosa energía creativa entre alumnos y profesores, lo que aumenta el compromiso de los estudiantes y mejora los resultados del aprendizaje para todos.
El aprendizaje basado en proyectos se utiliza cada vez más en las escuelas y otros entornos educativos, de diferentes maneras y en diversos grados. Sin embargo, es posible que se pregunte cuál es la diferencia entre que los alumnos simplemente “hagan un proyecto” y que participen en un aprendizaje riguroso basado en proyectos.
Según los expertos de PBLWorks, puede ser útil pensar en los típicos proyectos escolares como un “proyecto de postre”: el proyecto que se sirve después de que el profesor cubra el contenido de una unidad de la forma habitual. El aprendizaje basado en proyectos, sin embargo, se parece más al “proyecto del plato principal”, en el sentido de que el proyecto es la propia unidad y el vehículo para enseñar las habilidades importantes que los alumnos necesitan aprender.
Qué elementos se incluyen en la realización de un proyecto de pbl
El Proyecto de Educación de Ghana proporciona a 242 centros de enseñanza secundaria superior un entorno de enseñanza multimedia de última generación. Estos laboratorios están adaptados para la enseñanza de cualquier tipo de materia en entornos típicamente africanos (por ejemplo, calor, humedad, rayos…) y todos ellos están equipados con sistemas profesionales de suministro de energía que permiten continuar las clases durante los cortes de electricidad.
Cada aula/laboratorio consta de un bastidor con un sistema de gestión de la energía, un servidor y una red. Al rack están conectados 20 sistemas informáticos multimedia de alto rendimiento. Por último, el puesto del profesor está equipado con un sistema AVIDAnet Classroom Teacher Control que permite al profesor tener el control total del aula.
Así, un profesor puede dividir el aula en varios grupos y conceder derechos dedicados a estos grupos. Estos derechos incluyen acceso a Internet, selección de páginas web, audio, vídeo, chat en grupo, chat individual y muchos otros. El resultado es una enseñanza más eficaz y eficiente.
Prácticas pedagógicas pbl de referencia
La siguiente estrategia de gestión de proyectos le ayudará a planificar, iniciar y completar prácticamente cualquier proyecto, independientemente de la asignatura o el nivel de estudios. ¿No eres estudiante? Incluso puede ayudarte a organizar y llevar a cabo proyectos de trabajo o domésticos.
Lo más difícil de hacer un proyecto escolar puede ser averiguar cómo empezar. A menudo nos sentimos tan abrumados por el tamaño, el alcance o la complejidad de lo que tenemos que hacer que ni siquiera sabemos por dónde empezar. Para muchos estudiantes, no saber cómo empezar un proyecto escolar puede llevarles a la parálisis total, es decir, a no empezarlo.
Así es como las personas productivas consiguen hacer las cosas. Esa es la pepita de oro. Podrías construir un imperio (o terminar tu proyecto de historia a tiempo) haciendo una tarea de 15 minutos tras otra.
Cuando somos capaces de dividir proyectos enormes y complicados en nada más que una serie de tareas de 15 minutos, empezamos a verlos como factibles. Ya no nos paraliza la idea de que tengamos que hacer una cosa gigantesca. Pensamos: ¿Sólo 15 minutos? Sí, ya lo tengo.