Cuál es la importancia de los juegos tradicionales
Antecedentes y objetivo del estudio. Las actividades no deportivas, como los juegos tradicionales, pueden ser una forma práctica de promover la actividad física (AF) durante las clases de educación física (EF), especialmente entre quienes tienen menos inclinación por los deportes. El objetivo de este estudio es comparar las variables de AF y la aceptación entre la práctica de juegos tradicionales y el juego libre durante las clases de educación física entre los estudiantes de secundaria.
Material y métodos. Cincuenta y seis (n = 56) sujetos participaron en este estudio llevando acelerómetros durante un total de 40 minutos durante cada lección de educación física para registrar la AF. En la primera semana, se realizó una lección de educación física de 40 minutos de juego libre, mientras que en la segunda semana, se realizó una lección de educación física de 40 minutos incorporada con juegos tradicionales (lección TG-PE). Después de seguir ambas clases, los sujetos rellenaron un cuestionario sobre la aceptación de las clases de educación física con juegos tradicionales y libres.
Resultados. La media de actividad total (p < 0,05) y el tiempo dedicado a la actividad física moderada y vigorosa (p < 0,05) fueron un 20% y un 19% mayores, respectivamente, durante la clase de educación física con juegos tradicionales en comparación con la clase de educación física con juegos libres. Las puntuaciones medias de aceptación mostraron que los estudiantes preferían jugar al TG (19,29 ± 4,21; p < 0,00) sobre la lección de educación física de juego libre (17,59 ± 3,13).
Ejemplos de juegos tradicionales
Para citar: Zinaida M. Kuznetsova, Ilsiyar Sh. Mutaeva, Aleksandra S. Seliverstova*. Los juegos tradicionales en las clases de educación física: factores y perspectivas de desarrollo. Revista rusa de educación física y deporte. 2021; 16(1): 128-134. DOI: 10.14526/2070-4798-2021-16-1-163-171.
Un componente importante de la demostración de rasgos propios en cada nacionalidad son los juegos tradicionales. Se transmitían de generación en generación como medio de crianza y de transferencia de experiencias vitales, cualidades y rasgos de personalidad. Eran la forma de adaptación a
diferentes condiciones de vida en una familia y en la sociedad en general. En los juegos tradicionales la gente honraba sus tradiciones, subrayaba su riqueza cultural. Los juegos tradicionales se convirtieron en un símbolo de amistad, paz y comunicación entre nacionalidades en los Juegos Olímpicos y en la organización de competiciones internacionales [1,2,6,7]. Tradicional
Hoy en día vemos la necesidad de aumentar la actividad motriz de la generación venidera como base de la interacción material-subjetiva, social y espiritual de los fenómenos, la educación y el potencial de salud. La ciencia dispone de suficiente material teórico y práctico, que se refiere a diferentes aspectos de la educación física y los medios deportivos, el descanso activo, los principios de un modo de vida saludable, la importancia de los deportes y los juegos de acción en el sistema de crianza física en el país. Se celebran diferentes eventos estatales y municipales para la educación física de masas, la introducción del deporte en la vida cotidiana de diferentes partes de la sociedad en función de la edad, la profesión y el empleo. Es una misión general nacional y humanitaria de los programas modernos de educación física y desarrollo del deporte en el país y en todo el mundo.
Qué es la educación física tradicional
Es evidente que cada vez es más difícil que los juegos infantiles tradicionales puedan competir contra la cada vez mayor invasión de pantallas que hay por la casa y que acaparan la atención de los más pequeños.
Televisores, smartphones, ordenadores, videoconsolas… la casa está llena de aparatos electrónicos al alcance de nuestros hijos que ofrecen muchas y diferentes (con algunos riesgos, aunque ese es otro tema) opciones de entretenimiento interactivo.
Esto no es necesariamente algo negativo, pero a veces nos encontraremos con que nuestros hijos abandonan por completo los juegos infantiles tradicionales que tanto pueden ofrecer. Como siempre, ninguno de los dos extremos es recomendable, es estupendo que los niños se diviertan con las nuevas tecnologías, pero también deben encontrar el disfrute con sus padres y en la calle, con sus amigos, jugando a los juegos clásicos que han entretenido a tantas generaciones anteriores.
Los niños siempre seguirán disfrutando de los juegos del pasado, siempre que aprendan a jugarlos. Además, estos juegos pueden ser muy beneficiosos para ellos, ya que requieren actividad física, habilidades sociales, creatividad, imaginación, competición, compañerismo… y muchos más beneficios que podrían llenar un artículo entero.
Tipos de juegos en educación física
“Parte de la diversidad del patrimonio universal”, los GET son “prácticas de forma individual o colectiva, derivadas de la identidad regional o local, basadas en reglas aceptadas”. Tienen “un carácter popular (…) y promueven la salud global” (Consulta Colectiva, Teherán, República Islámica de Irán, 2009).
La salvaguarda y la promoción de las ETG construyen caminos temporales y culturales que conducen a diálogos interculturales e intercomunitarios. Las ETG promueven la comprensión de las prácticas culturales, sociales y deportivas contemporáneas y anticipan sus futuras evoluciones. Las ETG dan a los gobiernos, las comunidades y los individuos la oportunidad de expresar tanto el orgullo como la riqueza cultural.
“La diversidad de la educación física, la actividad física y el deporte es una característica básica de su valor y atractivo. Los juegos, las danzas y los deportes tradicionales e indígenas, también en sus formas modernas y emergentes, expresan el rico patrimonio cultural del mundo y deben ser protegidos y promovidos”. Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte, Art.1.5
