¿Cuáles son los métodos de enseñanza de la educación física?
El lenguaje formal y el informal tienen propósitos diferentes. El tono, la elección de las palabras y la manera de juntarlas varían entre los dos estilos. El lenguaje formal es menos personal que el informal. Se utiliza cuando se escribe con fines profesionales o académicos, como los trabajos universitarios. El lenguaje formal no utiliza coloquialismos, contracciones ni pronombres de primera persona como “yo” o “nosotros”.
El lenguaje informal es más informal y espontáneo. Se utiliza cuando se comunica con amigos o familiares, ya sea por escrito o en una conversación. Se utiliza cuando se escriben correos electrónicos personales, mensajes de texto y en cierta correspondencia comercial. El tono del lenguaje informal es más personal que el formal.
La primera vez que se utiliza un acrónimo o inicialización en una redacción, es aceptable escribir el nombre completo con el acrónimo o inicialización entre paréntesis. Cada vez que se utilice el acrónimo o inicialización se puede usar solo. Los acrónimos más conocidos, como ANZAC y QANTAS, no necesitan escribirse completos. Si un acrónimo o inicialización debe convertirse en plural, añada una “s” pequeña sin apóstrofe.
Qué es la educación física
La educación física, a menudo abreviada como Phys Ed. o P.E., es una asignatura que se imparte en las escuelas de todo el mundo. Suele impartirse durante la educación primaria y secundaria, y fomenta el aprendizaje psicomotor utilizando un entorno de juego y exploración del movimiento para promover la salud y la forma física[1]. Entre las actividades de la educación física se encuentran el fútbol, el netball, el hockey, el rounders, el cricket, el four square, las carreras y otros numerosos juegos infantiles. La educación física también enseña la nutrición, los hábitos saludables y la individualidad de las necesidades[2].
Es fundamental que los educadores físicos fomenten y fortalezcan las habilidades motrices en desarrollo y proporcionen a los niños y adolescentes un conjunto de habilidades básicas que construyan su repertorio de movimientos, lo que permite a los estudiantes participar en diversas formas de juegos, deportes y otras actividades físicas a lo largo de su vida[5].
Estos objetivos pueden alcanzarse de diversas maneras. Las directrices nacionales, estatales y locales suelen dictar las normas que deben enseñarse en materia de educación física. Estas normas determinan los contenidos que se imparten, las cualificaciones que deben cumplir los educadores y los libros de texto y materiales que deben utilizarse. Estas normas incluyen la enseñanza de la educación deportiva, o el uso de los deportes como ejercicio; la educación física, relacionada con la salud y el estado físico general; y la educación del movimiento, que trata del movimiento en un contexto no deportivo[5].
La enseñanza del inglés a través de la educación física
Para definir la educación física hay que decir que es un proceso educativo que pretende mejorar el desarrollo y el rendimiento humano a través de la actividad física. Suele tener lugar en la escuela a través de lecciones formales, pero también incluye actividades informales como el juego.
La educación física es un proceso de aprendizaje, cuyo contexto es principalmente físico. El propósito de este proceso es desarrollar conocimientos, habilidades y comprensión específicos y promover la competencia física.
Las diferentes actividades deportivas pueden contribuir y contribuyen a este proceso de aprendizaje, y el proceso de aprendizaje permite la participación en el deporte. Sin embargo, la atención se centra en el niño y en su desarrollo de la competencia física más que en la actividad.
A nivel individual, la educación física es un agente para la salud y el bienestar que puede promover la responsabilidad personal y el control de los estilos de vida activos. Sin embargo, igual de importante es que la educación física centre la atención de los alumnos en la comprensión de los problemas del entorno social que pueden inhibirles a ellos y a los demás de llevar un estilo de vida activo.
¿Cuál es la naturaleza de la educación física?
“El lenguaje académico es diferente del lenguaje oral cotidiano. Es el lenguaje del texto, de la discusión académica y de la escritura formal” (Dutro & Moran, p.232, 2003). Para que los estudiantes obtengan un dominio del lenguaje académico, deben ser capaces de utilizar diversas habilidades lingüísticas que les permitan analizar, interpretar y construir el significado del lenguaje oral y escrito. En la educación física, es vital que los alumnos no sólo realicen las habilidades físicas, sino que es igualmente importante que expresen su comprensión de las habilidades y los conceptos de forma lingüística. Los estudiantes pueden obtener el significado de los ejercicios, las prácticas, los muros de palabras, los vídeos, los carteles, las ideas y otra información para permitir la expresión de varios propósitos de comunicación.
El Estado de Nueva York tiene una lista de normas básicas comunes para las Artes del Lenguaje Inglés y la alfabetización en P-12. Los profesores de educación física apoyan estos estándares básicos comunes a través de la mejora del lenguaje académico. El uso de los estándares básicos comunes le ayudará a crear estándares de lenguaje académico. Para la experiencia de campo EDU 355, lo más probable es que utilice los estándares de K-5. En el documento que figura a continuación verá los estándares en relación con la lectura, la escritura, la expresión oral y la comprensión auditiva. Se proporcionan ejemplos de aplicación práctica de dichos estándares. Siga el siguiente enlace para revisar los estándares.
