El papel de la educación física en el sistema escolar
La educación física de calidad (EFC) es distinta de la educación física. Las principales diferencias se refieren a la frecuencia, la variedad, la inclusividad y el contenido de valor. La educación física de calidad tiene que ver con el aprendizaje dirigido por los compañeros y el desarrollo de habilidades redondeadas que pueden mejorar los resultados educativos y de empleabilidad.
El Proyecto de Política QPE se implementó, utilizando el paquete de recursos QPE, para apoyar prácticamente a los países a revisar las políticas nacionales de educación física (PE) para que sean inclusivas y centradas en los niños. El proyecto se implementó entre 2016 y 2018 en cuatro países piloto: Fiyi, México, Sudáfrica y Zambia.
“Participar en el Proyecto de Políticas de Educación Física de Calidad brindó a Zambia una oportunidad estratégica para fortalecer y sistematizar la cooperación entre los ministerios nacionales de deporte, educación y salud. Era la primera vez que estas interconexiones entre las políticas de deporte, educación y salud figuraban explícitamente en un documento de política nacional.”
Todos los países que participaron en el proyecto piloto desarrollaron nuevos instrumentos políticos para apoyar la prestación de servicios de calidad y alcanzaron altos niveles de cooperación entre las partes interesadas, lo que mejoró significativamente la inclusividad del proceso.
Educación física obligatoria en la escuela
Las investigaciones demuestran que los niños que realizan ejercicios aeróbicos dos o tres veces por semana durante al menos veinte minutos tienen un corazón más sano que los que no participan en la educación física.
Rachel WiseRachel Wise es la autora y fundadora de Educación y Comportamiento. Rachel creó Educación y Comportamiento en 2014 para que los adultos tuvieran una manera fácil de acceder a información basada en la investigación para apoyar a los niños en las áreas de aprendizaje, comportamiento y desarrollo socioemocional. Como sobreviviente de abuso, negligencia y acoso, Rachel se deslizó a través de las grietas de su escuela y comunidad. Education and Behavior espera contribuir a evitar que eso les ocurra a otros niños. Rachel es también autora de Building Confidence and Improving Behavior in Children: Guía para padres y profesores.
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Educación física abkürzung
PosiciónLa Educación Física es “educación a través de lo físico”. Su objetivo es desarrollar la competencia física de los alumnos y su conocimiento del movimiento y la seguridad, así como su capacidad para utilizarlos en una amplia gama de actividades relacionadas con el desarrollo de un estilo de vida activo y saludable. También desarrolla la confianza y las capacidades genéricas de los alumnos, especialmente las de colaboración, comunicación, creatividad, pensamiento crítico y apreciación estética. Todo ello, junto con el fomento de valores y actitudes positivas en la educación física, constituye una buena base para el aprendizaje permanente y a lo largo de toda la vida de los alumnos. DirecciónEl desarrollo curricular es un proceso de mejora continua. En el KLA de Educación Física
Qué es pe en la escuela
El plan de estudios de salud y educación física promueve importantes valores y objetivos educativos que favorecen el desarrollo del carácter. Entre ellos se incluyen el esfuerzo por lograr lo mejor de uno mismo, la equidad y el juego limpio, el respeto por la diversidad, la sensibilidad y el respeto por los requisitos y necesidades individuales, y la buena salud y el bienestar. Estos valores se refuerzan en otras áreas curriculares, así como en la propia sociedad. Trabajando juntos, los centros escolares y las comunidades pueden ser poderosos aliados a la hora de motivar a los alumnos para que alcancen su potencial y lleven una vida sana y activa.
El contenido y el entorno de aprendizaje de la educación física y la salud la hacen única en la experiencia escolar de un alumno. Los alumnos tienen la oportunidad de aprender haciendo. Sus experiencias en el programa pueden incluir la participación cinestésica en actividades en un gimnasio, en espacios abiertos de la escuela y al aire libre; el trabajo con diversos tipos de equipos; el trabajo en una variedad de contextos de grupo; y el debate de temas que tienen una profunda relevancia y significado personal. Los alumnos tienen la oportunidad de aprender a través del trabajo creativo, la colaboración y las experiencias prácticas.PreviousVisión y objetivosNextPrincipios fundamentales de la salud y la educación físicaBack to top
