Por que el sistema educativo lo pone todo dificil

Por qué es importante la educación

El mayor reto de Indonesia en materia de educación ya no es mejorar el acceso, sino la calidad. El Gobierno indonesio espera desarrollar un sistema educativo de “categoría mundial” para 2025. Sin embargo, numerosas evaluaciones de los resultados educativos del país sugieren que le queda un largo camino por recorrer antes de alcanzar ese objetivo. Muchos maestros y profesores indonesios carecen de los conocimientos y las competencias pedagógicas necesarias para ser educadores eficaces; los resultados del aprendizaje de los alumnos son deficientes; y existe una disparidad entre las competencias de los titulados y las necesidades de los empleadores.

Este análisis explora las razones de estos problemas y las implicaciones para los proveedores de educación australianos. Sostiene que los malos resultados de la educación en Indonesia no han sido simplemente una cuestión de bajo gasto público en educación, déficit de recursos humanos, estructuras de incentivos perversas y mala gestión. En el fondo, ha sido una cuestión de política y poder. El cambio en la calidad del sistema educativo indonesio depende, por tanto, de un cambio en el equilibrio de poder entre las coaliciones que compiten entre sí y que tienen interés en la naturaleza de la política educativa y su aplicación. Es probable que este obstáculo a la mejora de los resultados educativos limite las posibilidades de que los proveedores de educación australianos establezcan vínculos de investigación más estrechos con las universidades indonesias, ofrezcan a los estudiantes australianos más opciones de estudio en el país, contraten a un mayor número de estudiantes indonesios y establezcan sucursales en Indonesia.

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Fracaso del sistema educativo

El término sistema educativo se refiere generalmente a la enseñanza pública, no a la privada, y más comúnmente a los programas desde el jardín de infancia hasta la escuela secundaria. Las escuelas o distritos escolares suelen ser la forma más pequeña de “sistema educativo” reconocida y los países la más grande. También se considera que los estados tienen sistemas educativos.

Aunque el término sistema educativo se utiliza mucho y con frecuencia en los medios de comunicación y en el discurso público, puede ser difícil determinar con precisión a qué se refiere el término cuando se utiliza sin calificación, ejemplos específicos o explicaciones adicionales.

Al igual que la profesión docente, los sistemas educativos son, por naturaleza, extremadamente complejos y polifacéticos, y los retos que conlleva su reforma o mejora pueden ser igualmente complejos y polifacéticos. Incluso las reformas que parecen sencillas, simples o fáciles de conseguir pueden, en la práctica, requerir complicados cambios en la política estatal, negociaciones de contratos sindicales, modificaciones en los horarios escolares o un sinfín de otras condiciones. Para un análisis relacionado, véase la reforma sistémica.

El problema de la educación en Indonesia pdf

EL NOMBRE DEL PERRO ES CACHORRO. Parece una frase sencilla. Pero ¿sabías que en Kenia, Tanzania y Uganda, tres de cada cuatro alumnos de tercer grado no la entienden? El mundo se enfrenta a una crisis de aprendizaje. En todo el mundo, cientos de millones de niños llegan a la edad adulta sin siquiera las habilidades más básicas, como calcular el cambio correcto de una transacción, leer las instrucciones de un médico o entender el horario de un autobús, por no hablar de construir una carrera satisfactoria o educar a sus hijos.La educación es el centro de la construcción del capital humano. Las últimas investigaciones del Banco Mundial muestran que la productividad del 56% de los niños del mundo será menos de la mitad de lo que podría ser si disfrutaran de una educación completa y una salud plena. Para los individuos, la educación aumenta la autoestima y fomenta las oportunidades de empleo y de ingresos. Y para un país, ayuda a fortalecer las instituciones dentro de las sociedades, impulsa el crecimiento económico a largo plazo, reduce la pobreza y estimula la innovación.

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Por qué el cambio es un reto para la escuela

Fue entonces cuando la madre de Moreyna, María Morin, se dio cuenta de que su hija necesitaba toda la ayuda posible. “Decidí ayudarla a estudiar más a menudo”, dijo. “Era la única manera de hacer más llevadera esta nueva realidad para mi hija”.

Este cambio sin precedentes hacia el aprendizaje en casa ha tenido un profundo impacto en estudiantes, padres y profesores de toda Indonesia. También ha puesto de manifiesto las enormes desigualdades geográficas y socioeconómicas en todo el país, siendo los alumnos de entornos pobres y los estudiantes con discapacidades los más afectados.

Desde el comienzo de la pandemia, el Gobierno de Indonesia ha tomado algunas medidas oportunas para apoyar el aprendizaje desde casa. Entre ellas, adaptar las aplicaciones de aprendizaje electrónico del Ministerio de Educación y Cultura* y del Ministerio de Asuntos Religiosos y formar a los profesores para que utilicen plataformas de aprendizaje en línea.

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En respuesta, el Ministerio de Educación lanzó un programa educativo de televisión llamado Belajar dari Rumah (Aprender desde casa), dirigido a niños sin acceso a Internet pero con acceso a la televisión.** El programa, que abarca desde la educación preescolar hasta la secundaria, se emite de lunes a viernes a través de la red de televisión estatal TVRI. También incluye programas adicionales para los padres.

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