¿Qué es la evaluación en la educación infantil?
Contenido de la páginaAcceda al formulario de solicitud en línea de manifestación de interés aquí para solicitar el uso de la Herramienta de Evaluación y Aprendizaje en la Primera Infancia en su servicio a partir de 2023. Hasta 350 servicios tendrán acceso a la Herramienta en 2023, junto con apoyo a la implementación para permitir las mejores prácticas en la observación y evaluación del aprendizaje de los niños y la planificación del programa de educación infantil.
Presentación de la Herramienta de evaluación y aprendizaje en la primera infanciaLos educadores de la primera infancia de Victoria que financian programas de jardín de infancia ya pueden acceder a una nueva herramienta en línea basada en la observación que facilita la evaluación de los puntos fuertes, los intereses y las capacidades de los niños:
[La Herramienta de Evaluación y Aprendizaje en los Primeros Años de Victoria es una herramienta basada en pruebas y diseñada para ayudar a todos los niños en programas financiados de guardería de 3 y 4 años a tener el mejor comienzo en la vida. La herramienta ha sido desarrollada para permitir las mejores prácticas en la Evaluación para el Aprendizaje y el Desarrollo. Para comprender mejor el aprendizaje de los niños y planificar los próximos pasos.
Lista de evaluaciones de la primera infancia
Los datos procedentes de diversas disciplinas confirman que los primeros años de vida de un niño son un momento crítico para invertir en la creación de capital humano. Los beneficios de las inversiones en los primeros años son diversos e incluyen: mejora de las habilidades cognitivas, reducción de las tasas de repetición y abandono escolar, y desarrollo de las competencias socioemocionales necesarias para tener éxito en el lugar de trabajo y en la edad adulta [por ejemplo, (1-6)]. En respuesta a la abrumadora evidencia del impacto, la necesidad insatisfecha y la creciente demanda de servicios para la primera infancia, los gobiernos y las organizaciones internacionales están dando cada vez más prioridad a las inversiones durante los primeros años de vida de los niños. Esta mayor prioridad se ha manifestado más claramente en la mejora del acceso a la educación preescolar. La matriculación mundial en educación preescolar ha aumentado drásticamente en la última década, pasando del 32% en 2000 a más del 50% en 2017. En los países de ingresos bajos y medios, la matriculación en educación preescolar se ha duplicado en el mismo periodo de tiempo, pasando del 18% al 36%. Esta tendencia creciente se observa en todas las regiones del mundo y se está acelerando (7).
Tipos de evaluaciones en la primera infancia
LA UTILIZACIÓN DE PRUEBAS Y EVALUACIONES1 como instrumentos de la política y la práctica educativas es cada vez mayor. A lo largo de los años escolares, las pruebas se utilizan para tomar decisiones sobre seguimiento, promoción o retención, colocación y graduación. Muchos profesores utilizan las pruebas o evaluaciones para identificar las diferencias de aprendizaje entre los alumnos o para fundamentar la planificación de la enseñanza. La preocupación pública generalizada por elevar los niveles educativos ha llevado a los Estados a utilizar cada vez más las pruebas de rendimiento a gran escala como instrumentos de rendición de cuentas (National Research Council, 1999a). Dada su prevalencia en el sistema educativo en su conjunto, no es del todo sorprendente que el uso de pruebas
Aunque los términos no se excluyen mutuamente, la palabra “prueba” tiende a utilizarse para referirse a instrumentos estandarizados, administrados formalmente y diseñados para minimizar todas las diferencias en las condiciones de las pruebas que se presentan a los examinados. Existen pruebas estandarizadas administradas individualmente y en grupo. El formato de opción múltiple administrado en grupo es el que la gente suele tener en mente cuando se utiliza el término. Las evaluaciones abarcan una amplia gama de formatos (observaciones, medidas de rendimiento, portafolios, ensayos). El término “evaluación” se utiliza a menudo para comunicar la intención de construir una imagen más rica de las formas en que las personas piensan, aprenden y trabajan. A menudo se llevan a cabo durante un periodo de tiempo más largo que el que permiten las pruebas de grupo. Las pruebas estandarizadas se centran en las diferencias individuales, respondiendo a la pregunta “¿Cómo se compara este individuo con todos los demás de la población de referencia?” Las evaluaciones reflejan el interés de la teoría cognitiva moderna por los procesos de aprendizaje y conocimiento en un individuo determinado.
Ejemplos de herramientas de evaluación para la educación infantil pdf
Puntos clave:La evaluación formativa forma parte integrante de la enseñanza de los niños pequeños.La práctica empieza con el niño y crece en colaboración.Se necesita una pedagogía receptiva para reconocer lo que los niños saben, comprenden y pueden hacer.Los niños y los adultos construyen juntos el plan de estudios.La observación, la evaluación y la planificación forman parte de la práctica profesional.La evaluación sumativa implica dar un paso atrás para obtener una visión general del desarrollo y el progreso de los niños. Una evaluación sumativa fiable es el resultado de una evaluación formativa. Una decisión profesional fundamentada se basa en una visión holística del desarrollo y el aprendizaje del niño.
La evaluación formativa forma parte integrante de la enseñanza de los niños pequeños. La mejor forma de apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños es partir del niño y, a continuación, adaptar las interacciones y las experiencias para satisfacer sus necesidades. El ciclo de observación, evaluación y planificación (OAP) describe lo que suele denominarse evaluación para el aprendizaje o evaluación formativa. La evaluación formativa continua es la base de una práctica eficaz en la primera infancia. Implica la observación de los niños como parte de toda la actividad, que a menudo se mantiene en la mente del profesional, pero a veces puede estar documentada, utilizando esta rica información para entender cómo se está desarrollando, aprendiendo y creciendo un niño, y luego planificar los próximos pasos para los adultos en el apoyo y la ampliación del aprendizaje.
