Cómo ser profesor en España
Profesor Asociado de la Facultad de Educación de Albacete. Universidad de Castilla-La Mancha / University of Castilla-La Mancha. Impartición de asignatura troncal de Educación Musical 6 ECTS a las clases de español e inglés del Grado en Educación Primaria y de Expresión Artística 6 ECTS (en español) a los alumnos de último curso del Grado en Educación Infantil. Supervisión de tesinas de grado (tesis de licenciatura).
Profesora asociada de la Facultad de Educación de Albacete. Universidad de Castilla-La Mancha / University of Castilla-La Mancha. Impartición de asignatura troncal de Educación Musical 6 ECTS a las clases de español e inglés del Grado en Educación Primaria. Dirección de trabajos de fin de grado (tesinas).
Grados en noruega
El proyecto OBAFIT tiene como objetivo examinar los patrones de actividad física, sedentarismo y aptitud física relacionada con la salud de los niños y niñas matriculados en los colegios de Educación Primaria y Educación Secundaria de Castilla-La Mancha (España). El diseño del proyecto es observacional/transversal. A través de una orientación epidemiológica, se propone un muestreo representativo de tipo multietápico de la población castellano-manchega de 6 a 16 años. Los sujetos que conformarán la muestra serán seleccionados entre los 724 colegios castellano-manchegos con enseñanzas en la etapa de Educación Primaria, y entre 373 centros de Educación Secundaria. Para asegurar la heterogeneidad de la población, se seleccionarán tanto los centros públicos como los privados, y de forma proporcional entre los centros que tienen Programas Escolares Saludables (PES) de los que no los tienen. La muestra será polietápica, aleatoria y estratificada según la provincia (Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara y Toledo), la zona (urbana, semiurbana, rural), el sexo (hombres, mujeres) y la edad (un grupo por cada franja de edad).
Licenciatura en noruega para estudiantes internacionales
Tres décadas después, los participantes en el programa preescolar de alta calidad del Chicago Child-Parent Center experimentaron efectos positivos en la salud a largo plazo, como una menor incidencia de diabetes y un menor índice de masa corporal. El estudio siguió a 1.539 participantes nacidos en 1979 y 1980 y encuestados por última vez a las edades de 35 a 37 años. Los investigadores calcularon un beneficio de 1,35 a 3,66 dólares por cada dólar invertido, lo que demuestra que los beneficios para la salud compensan el coste del programa. Esto no tiene en cuenta las investigaciones anteriores que muestran los beneficios económicos del programa en la reducción de la delincuencia y los beneficios educativos. Lea el artículo de los investigadores de la Universidad de Minnesota Nishank Varshney, Judy A. Temple y Arthur J. Reynolds aquí.
Según un nuevo estudio, los trabajadores sanitarios que informaron de niveles más altos de estrés infantil (CCS) al inicio de la pandemia (de abril a diciembre de 2020) presentaron mayores tasas de ansiedad o depresión y de agotamiento. Las tasas más altas de CCS se asociaron con una mayor intención de reducir las horas y una mayor intención de dejar su trabajo. “Los hallazgos del SCC tienen implicaciones prácticas y financieras, que van desde el mayor riesgo de errores médicos autodeclarados hasta la rotación de personal y otros costos asociados con el agotamiento”, concluyeron los investigadores. Lea el estudio aquí.
Universidad de Valencia
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