A qué grupo pertenecen los maestros educación infantil

Papel del educador de la primera infancia en el jardín de infancia

Los educadores de la primera infancia planifican, organizan y ejecutan programas para niños de edades comprendidas entre la infancia y los 12 años. Los asistentes de educadores de la primera infancia cuidan a los bebés y a los niños en edad preescolar y escolar bajo la dirección de los educadores de la primera infancia. Los educadores y asistentes de la primera infancia dirigen a los niños en actividades para estimular y desarrollar su crecimiento intelectual, físico y emocional y garantizar su seguridad y bienestar. Trabajan en guarderías, centros de día, jardines de infancia, organismos para niños excepcionales y otros entornos en los que se prestan servicios de educación infantil. Los supervisores de los educadores y asistentes de la primera infancia se incluyen en este grupo de unidades.

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Carl, que durante la entrevista tendía a responder de forma imprecisa y a desviar la conversación hacia sus experiencias y su pertenencia a casa, respondió con rapidez y claridad a la pregunta de la entrevista sobre quién decide a qué juegan los niños. Carl explicó que tenía un mejor amigo llamado Dimitri, y parecía consciente del equilibrio de poder entre él y Dimitri. El personal también confirmó las relaciones de poder que eran evidentes en el juego de los niños:

Miembro del personal: Tenemos nuestras “Reinas” y “Reyes” en este grupo de compañeros. Estos niños quieren decidir el contenido del juego y pueden acercarse al juego de otros niños, tomar el control del juego y cambiar completamente el contenido.

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Anja explicó que tenía dos hermanas menores y un hermano mayor en la vida real. En la experiencia de Anja, los niños del grupo parecían estar en igualdad de condiciones. Utilizó el pronombre “ellos” al explicar cómo los niños deciden el reparto de papeles. “Simplemente eligen lo que quieren”, dijo. La única preocupación es que no pueden desempeñar todos el papel más popular al mismo tiempo porque entonces el juego de roles no funcionaría. Anja prefirió ser un bebé, pero cuando tuvo que elegir otro papel, interpretó el de hermana mayor. En nuestras observaciones, Anja parecía ser ingeniosa y tener mucha iniciativa. Tenía ideas para jugar y las habilidades para llevarlo a cabo. La siguiente descripción es un ejemplo de este episodio:

Definición de la primera infancia

La educación de la primera infancia (ECE), también conocida como educación infantil, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2] La ECE se describe como un período importante en el desarrollo del niño.

La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3] y siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública predominante, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten sobre la financiación de la educación preescolar y del jardín de infancia[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten sobre el enfoque central de la educación de la primera infancia, con un debate sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial otorgada a la educación de la primera infancia se pone de manifiesto con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.

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El programa promueve las relaciones positivas entre todos los niños y adultos. Fomenta el sentido de la valía individual de cada niño y su pertenencia a una comunidad y fomenta la capacidad de cada niño para

Las relaciones cálidas, sensibles y receptivas ayudan a los niños a sentirse seguros. Los entornos seguros construidos por las relaciones positivas ayudan a los niños a prosperar físicamente, a beneficiarse de las experiencias de aprendizaje y a cooperar y llevarse bien con los demás.

El programa aplica un plan de estudios coherente con sus objetivos para los niños y promueve el aprendizaje y el desarrollo en cada una de las siguientes áreas: social, emocional, física, lingüística y cognitiva.

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Un plan de estudios escrito y bien planificado sirve de guía a los profesores y administradores. Les ayuda a trabajar juntos y a equilibrar diferentes actividades y enfoques para maximizar el aprendizaje y el desarrollo de los niños. El plan de estudios incluye los objetivos del contenido que los niños están aprendiendo, las actividades planificadas relacionadas con estos objetivos, los horarios y las rutinas diarias y los materiales que se utilizarán.

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