Ejemplos de evaluación educativa
Evaluación. ¿Qué asociaciones le trae a la mente esta palabra? ¿Considera que la evaluación es una herramienta inestimable para mejorar su programa? ¿O la encuentra intimidante porque no sabe mucho sobre ella? Independientemente de su perspectiva sobre la evaluación, MEERA está aquí para ayudarle. El propósito de esta sección introductoria es proporcionarle algunos antecedentes útiles sobre la evaluación.
La evaluación es un proceso que examina críticamente un programa. Implica la recopilación y el análisis de información sobre las actividades, las características y los resultados de un programa. Su objetivo es emitir juicios sobre un programa, mejorar su eficacia y/o informar sobre las decisiones de programación (Patton, 1987).
Es importante evaluar y adaptar periódicamente sus actividades para garantizar que sean lo más eficaces posible. La evaluación puede ayudarle a identificar áreas de mejora y, en última instancia, a alcanzar sus objetivos con mayor eficacia. Además, cuando se comparten los resultados sobre lo que fue más y menos eficaz, se contribuye al avance de la educación ambiental.
Evaluación educativa ppt
La evaluación debe planificarse teniendo en cuenta su finalidad. La evaluación para, como y del aprendizaje tiene un papel que desempeñar en el apoyo y la mejora del aprendizaje de los estudiantes, y debe estar adecuadamente equilibrada. La parte más importante de la evaluación es la interpretación y el uso de la información que se obtiene para su propósito.
La evaluación está integrada en el proceso de aprendizaje. Está estrechamente interconectada con el plan de estudios y la enseñanza. A medida que los profesores y los alumnos se esfuerzan por alcanzar los resultados del plan de estudios, la evaluación desempeña un papel constante a la hora de informar sobre la enseñanza, orientar los siguientes pasos del alumno y comprobar el progreso y los logros. Los profesores utilizan muchos procesos y estrategias diferentes para la evaluación en el aula, y los adaptan a la finalidad de la evaluación y a las necesidades de cada alumno.
El Departamento cree que la función principal de la evaluación es mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos, y lo apoya mediante la Iniciativa Provincial de Evaluación y el Programa Provincial de Evaluación.
Evaluación de la docencia pdf
La revisión de los datos existentes implica la recopilación de la información existente relacionada con las cuestiones relevantes para el desarrollo y la educación, con el fin de ayudar a identificar qué información adicional se necesita, si la hay, para determinar la elegibilidad e identificar las necesidades educativas del alumno. Nota: La revisión sirve para ayudar a planificar la evaluación y no para analizar los resultados para tomar decisiones de elegibilidad. El análisis de los datos existentes y cualquier nuevo hallazgo de la evaluación se discuten durante la reunión de evaluación.
La resolución de problemas y las decisiones sobre si se necesita información adicional y de qué tipo pueden dejarse en manos de una sola persona. (Esto puede limitar la participación y la información importante del alumno, los padres, la familia y los educadores):
La información se recoge y se organiza como se indica en el plan de evaluación (y en los formularios IE-2, IE-3, RE-4, RE-5) en todas las áreas relevantes, independientemente de la categoría de discapacidad. (Esto disminuye la probabilidad de que se pase algo por alto).
La información se recopila y se organiza como se indica en el plan de evaluación (y en los formularios IE-2, IE-3, RE-4, RE-5) en función de lo que se requiere para aplicar los criterios de la categoría de discapacidad. (Esto aumenta la probabilidad de que se pase por alto algo importante para identificar las necesidades del alumno).
Evaluación educativa en EE.UU.
La evaluación formativa puede ser cualquier evaluación que, ante todo, promueva el aprendizaje de los alumnos. Muchos se refieren a este tipo de evaluación como evaluación “para” el aprendizaje. Por el contrario, la evaluación sumativa, o evaluación “del” aprendizaje, se centra en las calificaciones o puntuaciones que dan un juicio final o una evaluación de la competencia. La evaluación “para” el aprendizaje suele ser más informal e incluye aspectos de la enseñanza. Es formativa porque reúne pruebas que ayudan a los profesores a satisfacer mejor las necesidades de aprendizaje de los alumnos, además de capacitar a los estudiantes para que sean agentes de cambio en sus logros. Numerosos estudios han demostrado que, cuando la evaluación formativa se aplica con eficacia, puede mejorar en gran medida, o incluso duplicar, la velocidad de aprendizaje de los alumnos. Esta guía ofrece ejemplos específicos de herramientas de evaluación educativa, por qué la evaluación es importante para medir la comprensión de los estudiantes y cómo puede implementar técnicas de evaluación en su propio curso.
La evaluación educativa es uno de los temas de los que más se habla hoy en día en la enseñanza superior. A pesar del admirable objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes, la tendencia hacia una mayor responsabilidad a través de un aumento de las pruebas académicas conlleva una diversa gama de herramientas de evaluación educativa, metodologías, perspectivas y partes interesadas.
