Características del Derecho educativo
DOCUMENTO PRESENTADO POR EL PROFESOR ABIODUN AMUDA-KANNIKE, SAN, PREBOSTE DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE KWARA, MALETE, EN LA 23ª CEREMONIA DE GRADUACIÓN Y ENTREGA DE PREMIOS CELEBRADA EN LA UNIVERSIDAD DEL GOBIERNO FEDERAL, ILORIN, ESTADO DE KWARA, EL SÁBADO 13 DE JULIO DE 2019.
El concepto de derecho de la educación en Nigeria no es popular porque, un profesor medio en Nigeria no lo ve, como importante para su o sus actividades en la enseñanza o para su o sus actividades en la administración o para el beneficio de los estudiantes. El profesor nigeriano no cree que necesite el conocimiento del derecho para complementar su papel de profesor. Si esta idea es cierta o falsa se verá cuando entremos en detalles sobre este tema.
El derecho de la educación se ha definido como la parte del derecho de un estado, una ciudad, una zona o un país que se ocupa directamente de los actos de administración de organismos educativos como [1]las escuelas primarias y secundarias públicas y privadas, las instituciones educativas terciarias y no terciarias.
No cabe duda de que la mayoría de los directores de escuela de Nigeria siempre dirán: “¿Qué me importa la ley, soy abogado?”. La idea de un director de escuela medio en Nigeria es que son sólo los Abogados los que deben conocer la ley.
Tipos de Derecho educativo
Ha habido 2 marcos nacionales de aprendizaje aprobados en funcionamiento bajo el NQF desde 2012, que esbozan principios, prácticas y resultados de aprendizaje que guían a los líderes educativos y educadores en su toma de decisiones curriculares, y les ayudan en la planificación, entrega y evaluación de programas de calidad en entornos de primera infancia y edad escolar.
Ahora se anima a los proveedores autorizados y a sus servicios a que empiecen a familiarizarse con los marcos de aprendizaje actualizados y a que ajusten los aspectos pertinentes de su programa educativo y su práctica cuando sea necesario para reflejar los aspectos nuevos o modificados de los marcos.
Los marcos nacionales de aprendizaje originales seguirán en funcionamiento junto con los marcos actualizados hasta principios de 2024, para que los proveedores autorizados y sus servicios tengan tiempo de realizar la transición a los marcos de aprendizaje actualizados.
Las actualizaciones de ambos marcos son el resultado de un sólido proceso de evaluación de opciones y recomendaciones de cambio. Este proceso incluyó la revisión de la investigación contemporánea, la participación exhaustiva de las partes interesadas a nivel nacional y el pilotaje de los cambios propuestos en una serie de entornos educativos y asistenciales.
Qué es el derecho educativo pdf
La mayoría de los módulos de los programas de estudios modularizados se completan con un examen. En cuanto se haya matriculado en un módulo, se habrá matriculado también en el examen. Aquí encontrará algunos consejos sobre los procedimientos de examen. Infórmese de la normativa específica de su departamento o instituto.
Las fechas de los exámenes deben decidirse y comunicarse a los estudiantes con la debida antelación. La comunicación oral de estas fechas en clase es útil, pero no suficiente. La información escrita en un tablón de anuncios o en la página web del departamento o instituto es indispensable. Los alumnos tienen la obligación de consultar periódicamente estas fuentes de información.
Siempre que una fecha de examen haya sido declarada obligatoria, deberá fijarse y comunicarse un plazo hasta el cual podrá retirarse sin indicar el motivo. Este plazo finalizará como muy pronto dos semanas antes de la fecha del examen. Un plazo de renuncia de, por ejemplo, 14 días significa que la fecha límite es 14 días antes de la fecha del examen y que, para renunciar a tiempo, tiene que declarar su renuncia ese día a más tardar (consulte con el examinador o la oficina de exámenes cuál es el procedimiento formal en su departamento).
Leyes importantes en materia de educación
Tanto los individuos como la sociedad se benefician del derecho a la educación. Es fundamental para el desarrollo humano, social y económico y un elemento clave para lograr una paz duradera y un desarrollo sostenible. Es una herramienta poderosa para desarrollar el pleno potencial de cada persona y garantizar la dignidad humana, así como para promover el bienestar individual y colectivo.En resumen:Para más detalles, véase la Observación General 13 del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales sobre el derecho a la educación (1999, párrafo 1).
Cuando un Estado ha ratificado un tratado que garantiza el derecho a la educación, tiene la obligación de respetar, proteger y realizar este derecho. Algunas obligaciones son inmediatas, mientras que otras son progresivas. Obligaciones de respetar, proteger y cumplir: Obligaciones inmediatas y progresivas: Al igual que ocurre con otros derechos económicos, sociales y culturales, la plena realización del derecho a la educación puede verse obstaculizada por la falta de recursos y sólo puede lograrse a lo largo de un periodo de tiempo, especialmente en el caso de los países con menos recursos. Esta es la razón por la que algunas obligaciones estatales son progresivas, por ejemplo, la introducción de la educación secundaria y superior gratuita.Sin embargo, independientemente de lo limitados que sean los recursos, todos los Estados tienen la obligación inmediata de poner en práctica los siguientes aspectos del derecho a la educación:
