Cinco objetivos de la educación física
La Alianza Americana para la Salud, la Educación Física, el Recreo y la Danza (AAHPERD) y la Asociación Nacional para el Deporte y la Educación Física (NASPE) han publicado una serie de niveles recomendados de actividad física para niños de 5 a 12 años.
Los niños deben acumular al menos 60 minutos, y hasta varias horas, de actividad física apropiada para su edad todos o la mayoría de los días de la semana. Esta acumulación diaria debe incluir una actividad física moderada y vigorosa, con la mayor parte del tiempo dedicado a una actividad de naturaleza intermitente.
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A pesar de que la actividad física (AF) contribuye a mejorar la salud, muchos jóvenes no consiguen alcanzar el objetivo de 60 minutos al día.1 La jornada escolar completa y, dentro de ella, la educación física (EF) se consideran cada vez más oportunidades importantes para acumular AF.1-3 Paradójicamente, aunque las jornadas escolares que incluyen EF son más activas que las que no lo son,3 la EF se identifica con frecuencia como insuficientemente activa.4 Los trabajos de investigación y los documentos políticos utilizan habitualmente dos objetivos, defendidos por organizaciones del Reino Unido3 y de EE.UU.5 para determinar si la EF es suficientemente activa (tabla 1). Sin embargo, cada objetivo carece de fundamento en la evidencia contemporánea y, a pesar de las suposiciones de su equivalencia, contienen profundas diferencias. Además, la búsqueda excesiva de estos objetivos por parte de la investigación y la política puede dar lugar a que los profesores den prioridad a las actividades basadas en la condición física sobre otras, como las que desarrollan la alfabetización física.6 Esto ocurre a pesar de que el aumento de la competencia en habilidades de movimiento fundamentales, un componente clave de la alfabetización física, predice un aumento de la AF en los adolescentes.6
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En Milford NS, vemos la educación física como un componente integral de nuestra escuela y necesario en el desarrollo de todos nuestros alumnos. Nuestro objetivo es ayudar a los niños a alcanzar su verdadero potencial en la educación física. Esperamos dar a todos los alumnos la oportunidad de tener éxito independientemente de su capacidad, haciendo hincapié en los aspectos de participación, cooperación y disfrute del programa. Pretendemos que sea divertido y que lo disfruten todos los miembros de la comunidad escolar.
Cuando enseñamos educación física, nos esforzamos por utilizar una amplia gama de enfoques y metodologías. Creemos que es necesario examinar los métodos de enseñanza que mejor potencien la consecución de los objetivos, teniendo en cuenta factores como el contenido y el contexto de la lección, así como las necesidades del niño. Es probable que cambiemos y combinemos enfoques para adaptarnos a los objetivos de la unidad de trabajo o de la lección. A medida que los objetivos varían dentro de una lección, pasaremos de un enfoque a otro o de un método a otro.
Enfoque de enseñanza directa – El enfoque de enseñanza directa implica que el profesor diga o muestre a los niños lo que tienen que hacer y que observe su progreso. Supone que el profesor tome todas, o la mayoría, de las decisiones relativas al contenido de la lección y que el niño responda a las instrucciones. Es un enfoque útil si los objetivos son, por ejemplo, la interpretación de danzas folclóricas. Permite practicar las habilidades dentro de una situación de juego en la que el profesor decide la naturaleza de la práctica y el tiempo asignado a la misma o el número de repeticiones. La enseñanza directa también es apropiada para la organización de actividades, para garantizar la aplicación de las prácticas de seguridad y para el manejo del material de educación física. Por lo tanto, puede formar parte del enfoque del profesor en una amplia gama de clases.
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– optimización de las técnicas de aprendizaje; búsqueda de nuevas formas y métodos de enseñanza, su mejora con la oportunidad de dar una educación integral y hacer de la educación física un factor eficiente en el desarrollo de una personalidad fuerte y la preparación para las actividades profesionales;
– desarrollo del potencial de enseñanza del Departamento mediante la ampliación del apoyo metodológico de las actividades educativas, pedagógicas, de salud y de fitness; aplicación práctica de la tecnología de la información en el proceso de planificación y formación de las actividades de aprendizaje;
– actividades de investigación en el desarrollo de tecnología educativa innovadora, que incluye una práctica disponible, segura y eficaz en el ámbito de la protección de la salud, el desarrollo integral y la mejora individual;
El objetivo de la disciplina “Educación Física” (módulos temáticos de aprendizaje: “Educación Física”, “Educación Física Aplicada”) es desarrollar una perspectiva integral de un individuo con una fuerte posición cívica, cualidades morales, sentido de la responsabilidad, una persona independiente, con iniciativa, tolerante y capaz de socializar con éxito y de utilizar diferentes formas de educación física y deportes en la vida diaria para proteger su propia salud y promover actividades profesionales eficaces.
