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La Licenciatura en Ciencias de la Salud (Ejercicio) ofrece la trayectoria profesional perfecta para aquellos que buscan mejorar sus conocimientos y habilidades a través de estudios adicionales en los campos de la salud biomédica y profesional.
Unidades seleccionadas disponibles en línea para los estudiantes matriculados en cursos que no son totalmente en línea. Las unidades en línea de estos cursos se imparten con una cohorte viable de estudiantes. Si la cohorte en estas unidades es demasiado pequeña para asegurar una experiencia óptima del estudiante, el Colegio se reserva el derecho de alterar el modo de entrega al modo en el campus o mixto.
Este curso le permite desarrollar una base sólida en la aplicación, implementación y evaluación de estilos de vida saludables y ejercicio. Construirá una amplia comprensión de los campos de la biomedicina y las ciencias del ejercicio, al tiempo que explorará el papel de los aspectos socioculturales que sustentan las oportunidades de estilo de vida. También se le presentarán estrategias destinadas a lograr cambios individuales y comunitarios.
Si tiene intención de matricularse en un curso de Licenciatura en Ciencias de la Salud o en un curso de Licenciatura en Salud y Movimiento, debería echar un vistazo a estas declaraciones de requisitos inherentes y pensar si puede experimentar dificultades para cumplir estos requisitos.
Importancia del ejercicio físico
Los escolares daneses atraviesan una crisis de salud mental que uno de los principales partidos políticos del país ha calificado de reto “a la altura de la inflación, la crisis medioambiental y la seguridad nacional”. Nadie sabe por qué, pero en sólo unas décadas el número de niños y jóvenes daneses con depresión se ha más que sextuplicado. Una cuarta parte de los alumnos de noveno curso declaran haber intentado autolesionarse. (El problema no es exclusivo de Dinamarca: los episodios depresivos entre los adolescentes estadounidenses aumentaron alrededor de un 60 % entre 2007 y 2017, y las tasas de suicidio adolescente también se han disparado alrededor de un 60 % en el mismo periodo). Una reciente carta abierta firmada por más de 1.000 psicólogos escolares daneses expresaba su “grave preocupación” por el estado mental de los niños que atienden en su trabajo y advertía de que, si no se toman medidas de inmediato, “no ven esperanzas de invertir la tendencia negativa.” Para ayudar a abordar el problema, algunas escuelas danesas se están moviendo para abordar el bienestar de los niños a través de plataformas como Woof, la que se utiliza en el aula de quinto grado. Creada por una empresa emergente danesa, encuesta con frecuencia a los escolares sobre diversos indicadores de bienestar y utiliza un algoritmo para sugerir temas concretos en los que debe centrarse la clase.
Sitios web interactivos de educación física para estudiantes
Los problemas para tragar, conocidos como disfagia, pueden ser, para algunas personas, un síntoma de la enfermedad de Parkinson (EP). Si los problemas para tragar se vuelven difíciles e impactan en su capacidad para manejar la saliva, comer o beber, un terapeuta licenciado en habla y deglución, también conocido como patólogo del habla-lenguaje, puede diagnosticar y tratar la condición para asegurar que usted o su ser querido puedan comer y disfrutar de las comidas con seguridad y confianza.
Para saber cómo hacerlo, Rachel Dolhun, MD, DipABLM, especialista en trastornos del movimiento de la Fundación Michael J. Fox (MJFF) y médico especialista en medicina del estilo de vida, habló con la experta en habla y deglución Jessica Galgano, PhD, CCC-SLP. Jessica es instructora de la facultad de LSVT LOUD, un programa de terapia del habla basado en la evidencia para el Parkinson; instructora de la facultad en el departamento de rehabilitación de la Escuela de Medicina Grossman de la NYU; y fundadora y CEO de Open Lines Speech and Communication en la ciudad de Nueva York y Los Ángeles, California.
No todos. Mientras que casi nueve de cada 10 personas con Parkinson experimentarán cambios en la voz y el habla, son menos los que experimentan dificultades para tragar. También es importante señalar que los cambios en la deglución no necesariamente acompañan a los cambios en el habla. Dado que tragamos durante todo el día (¡cientos o miles de veces al día!), esta capacidad podría mantenerse naturalmente más fuerte durante un período más largo. Sin embargo, el número de veces que una persona traga cada día puede disminuir cuando se tiene Parkinson, y cuanto más tiempo viva una persona con Parkinson, más probable es que surjan problemas para tragar.¿Por qué se producen estos cambios en el Parkinson?
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Las entradas de este glosario global son los Estándares PED deconstruidos con “Puedo…” en niveles KRSP. Haga clic en los enlaces de los Estándares o Puntos de Referencia Prioritarios PED de la derecha para obtener una categoría de puntos de referencia. Desplácese hacia abajo para ver o utilice el icono de la impresora para imprimir. Estos estándares se enlazarán automáticamente a través de todo el sitio Moodle del Estudiante.
PED-06.3 En DesarrolloLos Estándares son grupos más grandes de puntos de referencia relacionados. Así que la Puntuación Estándar es un cálculo de todos los puntos de referencia relacionados. Por lo tanto, haga clic en los nombres de los puntos de referencia debajo de cada Estándar para acceder a los objetivos de aprendizaje y a las escalas de competencia para cada punto de referencia relacionado con el Estándar.
– El alumno puede:-identificar algunos de los beneficios de participar en actividades físicas, pero no puede explicar por qué son importantes.-identificar los riesgos de la inactividad, pero no puede explicar o dar detalles de lo que implica cada uno de estos riesgos.
PED-06.4 En desarrolloLos estándares son grupos más amplios de puntos de referencia relacionados. Por tanto, la Puntuación Estándar es un cálculo de todos los puntos de referencia relacionados. Por lo tanto, haga clic en el nombre del punto de referencia debajo de cada Estándar para acceder a los objetivos de aprendizaje y las escalas de competencia para cada punto de referencia relacionado con el Estándar.
