Qué aprenden los niños en segundo de educación infantil

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Puede elegir lo que mejor se adapte a su familia y a su hijo: los programas de jardín de infancia comparten los mismos resultados de aprendizaje. Todos los programas de jardín de infancia financiados en Victoria están dirigidos por un profesor de educación infantil cualificado y ofrecen un programa de aprendizaje basado en el juego y en las mismas directrices gubernamentales. Existe la opción de recurrir a servicios infantiles, centros de aprendizaje temprano y escuelas de gestión privada.

A partir de 2022, los niños de tres años podrán participar en cinco horas semanales de guardería financiadas. En 2029, los niños que reúnan los requisitos participarán en 15 horas semanales de jardín de infancia subvencionado en los dos años anteriores al inicio de la escolarización.

Las familias con hijos nacidos entre el 1 de enero y el 30 de abril deben decidir con conocimiento de causa en qué año desean que su hijo empiece la escuela y, por tanto, en qué año asistirá a un programa de jardín de infancia.

Los niños que accedan al jardín de infancia de tres años pasarán al jardín de infancia de cuatro años al año siguiente. Ningún niño podrá optar a un segundo año de jardín de infancia de 3 años financiado. Si los niños necesitan un tercer año de jardín de infancia y cumplen los criterios, lo harán al final del año de jardín de infancia de 4 años, antes de la transición a la escuela.

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Plan de estudios de preescolar

El objetivo de Jindi Woraback es proporcionar el mayor acceso posible a un jardín de infancia de calidad a todas las familias de St Albans y la ciudad de Brimbank. Todos los niños reciben la misma atención profesional y un aprendizaje basado en el juego guiado y el interés. Empleamos a una maestra de jardín de infancia reconocida por el Gobierno.

Jindi Woraback adopta el aprendizaje basado en el juego. Los programas se desarrollan a partir de los intereses de los niños mediante el plan de estudios Te Whariki, el Marco Nacional de Aprendizaje de los Primeros Años y el Marco Victoriano de Aprendizaje y Desarrollo de los Primeros Años.

Jindi Woraback celebra cada año una ceremonia de graduación en el jardín de infancia. Los niños pueden actuar para sus amigos y familiares y se proyecta un DVD sobre los juegos, el aprendizaje y la amistad del año. La ceremonia va seguida de un almuerzo y un baile, lo que la convierte en una auténtica jornada comunitaria.

PortafoliosEl registro individual de su hijo, que invita a debatir, compartir y relatar historias. Se centra en cada niño y en la evaluación de su propio aprendizaje. Las observaciones se realizan a través de fotos y relatos que pueden visitarse y revisarse una y otra vez.

Segundo año de jardín de infancia subvencionado victoria

A veces puede resultar difícil decidir si su hijo está preparado para el siguiente paso en su educación; ya sea ingresar en un jardín de infancia de tres o cuatro años o empezar el colegio. A continuación encontrará información importante que le ayudará a tomar una decisión con conocimiento de causa. Si tiene alguna duda o desea comentar esta información con un educador de la guardería Lipscombe Park, llámenos al 9723 2456.

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Es importante que los niños empiecen la escuela cuando estén preparados para aprender en un entorno más formal. También es importante que considere cuándo es mejor que su hijo empiece la escuela, ya que esto le ayudará a determinar el mejor momento para que empiece el jardín de infancia.

La política del Gobierno del Estado de Victoria establece que un niño sólo tiene derecho a la financiación de UN año de jardín de infancia de 4 años.    Al solicitar la plaza, los padres deben considerar detenidamente la edad de su hijo y si estará preparado para las exigencias del jardín de infancia.    La maestra de guardería de su localidad está a su disposición para tratar estos temas.

Debate del segundo año

Ya hemos escrito antes sobre la visión holística que adoptan los profesores para determinar la preparación escolar de un niño, e igualmente hay una serie de signos que pueden indicar que un niño se beneficiaría de un segundo año de preescolar antes de empezar la escuela.

El Sr. Brien subraya que no existe un criterio único para la preparación escolar. Se trata más bien de observar el desarrollo y los progresos del niño y decidir con los padres si hay algún punto vulnerable que pueda ser motivo de preocupación.

“La autorregulación puede ser diferente para cada niño, pero mi temor para los niños que no han desarrollado con fuerza esta habilidad es que retrocedan o se pierdan porque no están preparados para afrontar el tipo de retos a los que se enfrentarán en la escuela”.

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“Soy consciente de que cada niño está expuesto a este tipo de escenarios de resolución de problemas sociales o momentos de conflicto social inevitable en el entorno escolar, por lo que queremos equiparlos con las habilidades para navegar por este escenario con confianza.”

“Este es un tema que me apasiona como profesora de preescolar, ya que creo que un sentido de la empatía fuerte y bien desarrollado coloca a cada niño en una posición excelente para convertirse en un ciudadano global consciente y compasivo.

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