A que edad se cursa educación infantil

Introducción a la educación infantil

La Educación de la Primera Infancia (EPI) es la piedra angular de los cimientos del desarrollo educativo de todos los niños. Es durante esta etapa cuando los niños tienen las mejores oportunidades de éxito a largo plazo en el aprendizaje y el desarrollo. La educación de la primera infancia se define como la educación de los niños desde su nacimiento hasta el tercer grado, es decir, hasta los ocho años de edad. Lejos quedan los días en que empezar a educar a un niño en el jardín de infancia se consideraba un paso adelante.

Hoy en día, los niños ya llevan un retraso considerable en la guardería si no asisten a preescolar. Mañana, a medida que más y más padres y personalidades públicas comprendan la importancia de una educación más completa a edades aún más tempranas, su hijo podrá empezar a aprender habilidades sociales, cognitivas y académicas fundamentales en preescolar. Se está convirtiendo rápidamente en uno de los pasos más importantes para el éxito académico de los niños.

La investigación y los estudios han demostrado que la Educación Infantil es beneficiosa de muchas maneras. Durante estos años de formación, los niños empiezan a desarrollar habilidades fundamentales que les ayudarán a sobresalir a lo largo de toda su vida. Se ha demostrado que los niños que reciben una educación formal antes del jardín de infancia tienen muchas menos probabilidades de asistir a una clase de educación especial, tienen coeficientes intelectuales más altos, aprenden más fácilmente cualquier materia, tienen menos problemas de comportamiento, tienen más probabilidades de terminar el bachillerato y asistir a la universidad, y tienen menos probabilidades de verse implicados en actividades delictivas más adelante en su vida.

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Definición de educación infantil de Unicef

La atención y educación de la primera infancia (AEPI), que abarca el periodo comprendido entre el nacimiento y los 8 años de edad, es importante porque aprovecha un periodo de rico desarrollo cerebral para los niños y, cuando es de buena calidad, puede ayudarles a desarrollar todo su potencial.  Puede sentar las bases para una buena salud y nutrición, el aprendizaje y el éxito educativo, el aprendizaje socioemocional y la productividad económica a lo largo de toda la vida. A pesar de la evidencia de estos beneficios para el desarrollo social, humano y económico, a menudo se le sigue dando poca prioridad en las políticas e inversiones educativas y, cuando existe, puede excluir a los grupos marginados. La AEPI tiene su propia vulnerabilidad adicional en el hecho de que gran parte de ella se proporciona de forma privada.

Como muestra de la disparidad, en todo el mundo el 75% de los niños estaban matriculados en la enseñanza preescolar un año antes de la edad oficial de ingreso en primaria en el curso escolar que finalizó en 2019, pero en el África Subsahariana y en África Septentrional y Asia Occidental la tasa era de aproximadamente el 50% (Informe GEM 2021).

Aunque algunos países tomaron medidas para apoyar a las familias, los cuidadores y los niños, como apoyo financiero, asesoramiento psicológico y servicios de atención infantil de emergencia para voluntarios de primera línea, la educación preescolar estaba relativamente desatendida en comparación con otros niveles educativos.

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Qué es la primera infancia

La educación de la primera infancia (EPI), también conocida como educación parvularia, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2]. La EPI se describe como un periodo importante en el desarrollo del niño.

La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3]. Siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública prevalente, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten sobre la financiación de la educación preescolar[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten sobre el enfoque central de la educación de la primera infancia, debatiendo sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial otorgada a la educación de la primera infancia se pone de relieve con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.

Desarrollo de la primera infancia

La educación infantil se refiere al aprendizaje de los niños de 3 a 5 años.  Las guarderías para niños en edad preescolar siguen la Etapa Básica de los Primeros Años – un marco para niños de 0 a 5 años (aplica directrices y normas a la atención, el aprendizaje y el bienestar).

Todos los niños de 3 y 4 años tienen derecho a 15 horas semanales de educación infantil gratuita durante 38 semanas al año. Algunos niños de 2 años de familias con rentas bajas también tienen derecho a educación infantil gratuita.

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El aprendizaje se estructura en torno a las “características del aprendizaje”.  Esto significa que los niños de la EYFS aprenden jugando y explorando, siendo activos y a través del pensamiento creativo y crítico, que tiene lugar tanto en el interior como en el exterior.

Recibirá información escrita sobre el rendimiento de su hijo a los 2 años (entre los 24 y los 36 meses) y a los 5 años (al final del curso de Reception). Para más información, consulte la guía que figura a continuación.

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