CANCIÓN DEL TRIÁNGULO PARA NIÑOS – Aprender formas para niños pequeños
Enseñar inglés como segunda lengua es una de las carreras más gratificantes que podrías tener. Es una oportunidad para ejercitar tus habilidades docentes, sumergirte en una cultura apasionante, conocer gente nueva de todo el mundo y viajar a países que nunca has visitado. Como cualquier trabajo de enseñanza, enseñar inglés como segunda lengua no está exento de desafíos.
En el aula de tu país, puede que estés acostumbrado a enseñar con proyectores de lujo, pizarras blancas, ordenadores portátiles y programas a través de Internet. Dependiendo del lugar en el que enseñes en el extranjero, es posible que te encuentres en un aula con poco o ningún material. Esto puede resultar chocante. Como profesor, tienes que ser creativo. En lugar de comprar material en la tienda, puede que tengas que crear el tuyo propio utilizando materiales reciclables.
Enseñar a una sala llena de desconocidos una lengua nueva y extranjera puede ser difícil. Tu familia y tus amigos pueden estar a kilómetros de distancia, y la mayoría del personal puede hablar una lengua materna diferente. Es importante que cuando enseñes en el extranjero no dejes que la distancia o la falta de apoyo te desanimen. Si ves que no recibes suficiente ayuda del director o del jefe de tu división, es importante que expreses tus preocupaciones desde el principio.
Throw Me a Frickin’ Bone Here Scene – Austin Powers
PB2 – Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean habilidades que normalmente se demuestran desarrollando y defendiendo argumentos y resolviendo problemas en su área de estudio.
PB3 – Que los estudiantes sepan recopilar e interpretar información relevante (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir opiniones que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
GP6 – Conocer el desarrollo del lenguaje en la primera infancia, para poder identificar posibles disfunciones y asegurar un correcto desarrollo. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje del lenguaje en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito, y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
GP12 – Conocer la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual, y las competencias básicas que afectan a los centros de educación infantil y a los profesionales que los integran. Conocer los modelos de mejora de la calidad aplicables a los centros educativos.
Bienvenida y presentación del invitado principal por la Dra. Kalpana Sastry
Hijos6, entre ellos Prudence, Elisabeth, Lachlan y JamesPadre(s)Keith MurdochElisabeth GreeneParientesIvon Murdoch (tío)Patrick Murdoch (abuelo)Walter Murdoch (tío abuelo)PremiosCompañero de la Orden de Australia (1984)[1]Notas
En 1986, Murdoch, deseoso de adoptar las nuevas tecnologías de publicación electrónica, consolidó sus operaciones de impresión en el Reino Unido en Londres, lo que provocó amargas disputas industriales. Su holding News Corporation adquirió Twentieth Century Fox (1985), HarperCollins (1989),[6] y The Wall Street Journal (2007). Murdoch creó la cadena británica BSkyB en 1990 y, durante la década de los 90, se expandió a redes asiáticas y a la televisión sudamericana. En el año 2000, la News Corporation de Murdoch poseía más de 800 empresas en más de 50 países, con un patrimonio neto de más de 5.000 millones de dólares.
En julio de 2011, Murdoch se enfrentó a las acusaciones de que sus empresas, incluida News of the World, propiedad de News Corporation, habían hackeado regularmente los teléfonos de celebridades, miembros de la realeza y ciudadanos públicos. Murdoch se enfrentó a investigaciones policiales y gubernamentales por soborno y corrupción por parte del gobierno británico e investigaciones del FBI en EE.UU.[7][8] El 21 de julio de 2012, Murdoch dimitió como director de News International[9][10].
Cláusulas de relativo definitorias y no definitorias
En promedio, los alumnos italianos informan de una exposición relativamente alta al acoso escolar, un indicador asociado con una menor sensación de bienestar y un menor rendimiento de los estudiantes.Según el Programa para la evaluación internacional de los estudiantes (PISA) 2018, el 23,7% de los alumnos italianos de 15 años informaron de que habían sido acosados al menos algunas veces al mes, en comparación con un promedio de la UE del 22%. Los niños, los estudiantes desfavorecidos y los estudiantes de bajo rendimiento tienden a ser intimidados más que las niñas, los estudiantes aventajados y los estudiantes de alto rendimiento, con la mayor diferencia reportada entre los estudiantes de bajo y alto rendimiento: 37,9% y 14,3% en comparación con las medias de la UE de 31,8% y 15,9% respectivamente. La exposición al acoso escolar parece tener un impacto negativo superior a la media en el rendimiento en lectura en Italia1. En una nota más positiva, la proporción de estudiantes que sienten que no pertenecen a la escuela es del 33,7%, ligeramente inferior a la media de la UE del 34,8%, un indicador positivamente correlacionado con el rendimiento de las competencias.
No existe ninguna definición de bienestar en la educación, explícita o implícita, ni ninguna política nacional asociada. Hasta ahora, las nociones de bienestar de los estudiantes han estado generalmente vinculadas a estilos de vida saludables. En 2019, una iniciativa del Ministerio de Educación (MIUR) y del Ministerio de Salud Pública permitió a las escuelas introducir acciones de promoción del bienestar de los alumnos, centradas en la alimentación saludable y la actividad física. Otros debates sobre el bienestar en el sector educativo se han centrado en gran medida en las condiciones de trabajo del personal (en su mayoría personal no docente)2.
