¿Por qué es importante la clasificación para los niños de preescolar?
Clasificar y ordenar es una habilidad importante en los primeros años que significa la etapa prenumérica y de numeración informal del desarrollo matemático del niño. Estas habilidades prenuméricas “proporcionan la base para construir los primeros conceptos numéricos y los cimientos de las habilidades posteriores. … Aunque los caminos de aprendizaje que los niños toman … difieren mucho, todos comienzan con la clasificación (y ordenación) de lo que se va a contar” (Reys et al., 2012, pp. 142-143). Por lo tanto, puede decirse que clasificar y ordenar es una base para el pensamiento matemático posterior y más avanzado. Reys et al. reconocen este axioma y razonan que “antes de que los niños puedan contar, deben saber qué contar, y la clasificación ayuda a identificar lo que hay que contar” (2012, p. 143).
Haylock explica que “la identificación de equivalencias está en el centro de los procesos clave de la clasificación. Los niños tienen que aprender a clasificar los números y las formas (entre otras cosas) según una serie de criterios y a asignarlos a diversos conjuntos” (2012, p. 30). Ordenar y clasificar puede describirse como la organización de una serie de elementos en grupos, en los cuales, los miembros de cada grupo comparten un prerrequisito característico común. Este prerrequisito puede ser decidido por el profesor o, mejor aún, por el niño. A través de la clasificación y la ordenación, los niños pueden desarrollar la formulación matemática fundamental deseada, como más, menos, pocos, muchos, la mayoría y ninguno. Reys et al. han apoyado el valor de este concepto al afirmar que nada es “más útil que las nociones de 1 más o 1 menos”. Estas conexiones son fundamentales en el conteo temprano y también en el aprendizaje del valor posicional con números mayores. … (Estas) nociones… evolucionan a partir de muchas experiencias diferentes del mundo real” (2012, p. 156).
Ordenar y clasificar objetos en el jardín de infancia
Las habilidades de clasificación, categorización y ordenación son los fundamentos de la comprensión y las habilidades matemáticas que surgen de forma natural en la mayoría de los niños. Muchos niños disfrutan de las actividades de clasificación a una edad muy temprana; probablemente habrá observado a su hijo clasificar objetos de forma natural según sus características, como el color, el tamaño o la forma, sin que se le haya enseñado o instruido a hacerlo.
La clasificación es una de las habilidades cognitivas necesarias que implican la agrupación sistemática de objetos por sus atributos o tipo. Desarrollar la capacidad de clasificar las cosas que ven o experimentan ayuda a los niños a comprender el mundo que les rodea y a organizar sus conocimientos.
La categorización es otra habilidad esencial que requiere que los niños reconozcan y discriminen los objetos antes de clasificarlos en diferentes grupos por atributos similares. La categorización es una habilidad cognitiva fundamental que ayuda a los niños a entender las similitudes y las diferencias y a establecer conexiones entre las cosas que les rodean.
La clasificación implica reconocer patrones y comprender las relaciones entre conjuntos de objetos. Los niños que desarrollan una buena capacidad de clasificación pueden identificar patrones, comprender sus funciones y relaciones y establecer conexiones entre diferentes grupos.
Actividades de clasificación y agrupación
Imagina un supermercado en el que los productos están ordenados alfabéticamente y en el que en un solo pasillo se puede encontrar de todo, desde limones hasta bombillas o hígados. A la mayoría de nosotros nos resultaría difícil comprar lo que necesitamos en una tienda así. Afortunadamente, los supermercados organizan los productos en categorías sensatas y familiares que facilitan la compra.
En nuestra vida cotidiana, a menudo organizamos los objetos, las ideas y los acontecimientos en grupos o categorías convenientes. Las experiencias tempranas de clasificación de objetos en grupos ayudan a los niños a observar mejor las similitudes y diferencias entre las cosas, lo cual es esencial para la alfabetización y las matemáticas. Los centros de preescolar suelen tener a mano una gran variedad de materiales que los niños pueden clasificar de diferentes maneras, y la mayoría de los preescolares lo hacen con poco estímulo. Ser cada vez más hábil en la clasificación ayuda a los alumnos de todas las edades a enfrentarse a toda la información que nos rodea en el mundo moderno.
Hace años, mi madre guardaba una caja llena de botones de repuesto. Si se perdía un botón, ella buscaba en la caja de botones para encontrar el más adecuado. Una colección de botones de diferentes formas, colores, tamaños y materiales también puede ser un recurso maravilloso para los alumnos de preescolar. (Precaución: Recuerda a los niños que no deben meterse los botones en la boca, ya que suponen un peligro de asfixia).
Beneficios de las actividades de clasificación
Con estas actividades de clasificación para niños de preescolar, enseñar a los niños a comparar y ordenar nunca será tan fácil. Este es EL post para ayudar a tu hijo de preescolar a dominar la comparación, el orden y la clasificación. Aprenderás por qué estas habilidades son importantes y cómo enseñarlas. Ayude a sus hijos en edad preescolar a dominar rápidamente esta habilidad de observar, comparar y agrupar… ¡todo por su cuenta! Esta es su guía definitiva para convertirse en un padre-maestro exitoso en la enseñanza de la comparación y la clasificación a su hijo en edad preescolar.
Lo creas o no, las habilidades de clasificación comienzan a desarrollarse en la infancia. Un bebé llora o ríe, lo que provoca una reacción de sus padres, y enseguida empieza a aprender cuáles son los más eficaces para conseguir lo que quiere. Los niños siguen ordenando y clasificando al organizar su comprensión del lenguaje, las personas y los objetos de su entorno. Esto les ayuda a comprender cómo las diferentes partes de su entorno se relacionan con ellos mismos y entre sí. En pocas palabras, están identificando similitudes y diferencias. Este proceso constituye los primeros pasos del niño en las actividades matemáticas de emparejar, ordenar y clasificar.
