Qué camas se usan en educación infantil

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Aunque los niños interactúan libremente y pueden contaminarse unos a otros mientras están despiertos, la reducción de la transmisión de agentes de enfermedades infecciosas en grandes gotas en el aire durante los períodos de sueño reducirá la dosis de dichos agentes a la que el niño está expuesto en general. En los pequeños hogares de cuidado infantil familiar, el cuidador/profesor debe considerar el hogar como un negocio durante las horas de cuidado infantil y se espera que cumpla con las expectativas regulatorias que pueden no aplicarse fuera de las horas de cuidado infantil. Por lo tanto, se desaconseja que los hermanos de los niños relacionados con el cuidador/profesor duerman en la misma cama durante las horas de funcionamiento.Los cuidadores/profesores pueden pedir a los padres/tutores que proporcionen ropa de cama que se enviará a casa para lavarla al menos una vez a la semana o antes si se ensucia.Muchos cuidadores/profesores descubren que colocar a los niños en posiciones alternas, de modo que la cabeza de uno de ellos esté enfrente de los pies del otro, reduce la interacción y favorece el asentamiento durante los períodos de descanso. Esta posición también puede ser beneficiosa para reducir la transmisión de agentes infecciosos.El uso de extremos de cuna sólidos entre los niños que duermen puede servir de barrera si están a un metro de distancia el uno del otro (3). TIPO DE INSTALACIÓN

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Si tu sueño es trabajar con niños pequeños, este curso en profundidad te da la comprensión de la educación infantil que necesitas, preparándote completamente para una amplia gama de carreras o para pasar a la formación de maestros.

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Nuestra Licenciatura en Educación Infantil (con honores) te equipa con todo lo que necesitas saber acerca de cómo los niños se desarrollan en el aprendizaje y el pensamiento en sus primeros años (0-8 años): los planes de estudio de los primeros años, la inclusión, las necesidades educativas especiales y la discapacidad, y la alfabetización y la aritmética temprana. También cubre el liderazgo y la gestión en los primeros años y el papel de los adultos en la educación y el cuidado de los niños.

A lo largo de los tres años, explorarás tus intereses individuales mediante el estudio guiado y la investigación independiente. También realizarás prácticas y puestos de voluntariado en centros de educación infantil para afianzar tu aprendizaje y aumentar tus posibilidades de empleo cuando te gradúes.

“He disfrutado mucho de mi aprendizaje en este curso. Me ha ayudado a desarrollar mi confianza y a ampliar mis conocimientos sobre la educación infantil. El personal es fantástico, siempre está ahí para ayudar, especialmente mi tutor personal y mi supervisor de tesis.” Sarah, graduada del curso

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El éxito del desarrollo personal, social y emocional es esencial para todos los niños pequeños a fin de que puedan tener éxito en todos los aspectos de su vida. El trabajo en esta área se centra en ayudar a los niños a ser independientes y a ser capaces de trabajar, jugar y cooperar con los demás.

Se anima a los niños a hablar y escuchar eficazmente en muchas situaciones y se les da la oportunidad de expresar sus ideas, pensamientos y sentimientos. Se les presenta una amplia gama de cuentos, rimas y libros informativos. El trabajo en esta área sienta las bases para la lectura y la escritura.

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Se centra en actividades prácticas que ayudan a desarrollar la comprensión de los números, las medidas, los patrones, las formas y el espacio. Nuestro objetivo es desarrollar la confianza de los niños para que sus habilidades matemáticas se utilicen en situaciones cotidianas.

En esta área, los niños desarrollan las habilidades que necesitan para ayudarles a entender el mundo en el que viven. Aprenden a ser curiosos, a hacer preguntas, a experimentar y a resolver problemas. El trabajo en esta área sienta las bases para el aprendizaje posterior de la historia, la geografía, la ciencia, el diseño y la tecnología y la tecnología de la información y la comunicación.

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Es sabido que el sueño es esencial para el crecimiento y el desarrollo, especialmente en los niños y los bebés. Los padres pasan meses intentando perfeccionar una habitación para dormir que proporcione el mejor descanso a sus hijos. Luego llevan a sus pequeños a las guarderías con los dedos cruzados para que la rutina de sueño positiva continúe. Los centros hacen todo lo posible por replicar los patrones y hábitos de sueño, pero, naturalmente, un dormitorio de guardería difiere de una guardería personal.

El Ministerio de Educación cuenta con una normativa para garantizar que las guarderías ofrezcan espacios seguros para dormir a los niños y bebés. El artículo completo puede encontrarse aquí, pero aquí están las cinco características principales que debe tener todo dormitorio de guardería.

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La idoneidad de estas características variará en función de la edad de los niños, pero da al centro flexibilidad para utilizar lo que mejor se adapte al espacio del dormitorio. Es necesario que haya un número adecuado de espacios para dormir. Para los niños menores de dos años, debe haber al menos un espacio para dormir por cada cinco niños en una sesión, o uno por cada dos niños en un centro de todo el día (PF36, PF38).

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