Es posible otro modelos de educación social

Importancia de la teoría del aprendizaje social en la educación

EL OBJETIVO DEL PROYECTO es desarrollar, implementar y difundir la innovación en forma de un MODELO DE EDUCACIÓN SOCIAL MÓVIL (MmsED) en la enseñanza superior. Su atributo es organizar el proceso de enseñanza en movimiento, fuera de los muros universitarios, con la participación de actores externos a la comunidad académica (ciudadanos, representantes de instituciones y organizaciones, activistas, personas en riesgo de marginación).

Este modelo combina tres características importantes del proceso educativo: (1) MOVILIDAD; (2) PARTICIPACIÓN; (3) INCLUSIÓN. Las características enumeradas se refieren tanto al contenido como a la forma de las herramientas pedagógicas y las clases diseñadas. Basándonos en las pruebas, suponemos que la organización de clases didácticas en movimiento, con la participación activa de los alumnos y otras personas, promueve una mejor preparación para la vida social, incluido el papel de ciudadano activo.

También suponemos que gracias a la introducción del MODELO DE EDUCACIÓN SOCIAL MÓVIL, la oferta didáctica, en comparación con el modelo tradicional, será más (1) ACTUAL; (2) ADECUADA A LAS NECESIDADES; (3) ATRACTIVA para los participantes en las clases.

4 modelos de educación

El sistema educativo de Finlandia consta de programas de guardería (para bebés y niños pequeños), un “preescolar” de un año (a los seis años) y una escuela general básica obligatoria de once años (de los siete a los dieciocho años). En la actualidad, la enseñanza secundaria general académica y profesional, la enseñanza superior y la educación de adultos son obligatorias.

  De que ser profesor con educación social

Durante los nueve años de educación básica común, los alumnos no son seleccionados, seguidos ni agrupados[3]. También existe una educación especial inclusiva dentro del aula y esfuerzos instructivos para minimizar el bajo rendimiento[3]. Después de la educación básica, los alumnos deben elegir continuar con la educación secundaria en una vía académica (lukio) o en una vía profesional (ammattioppilaitos), ambas suelen durar tres años y dan derecho a continuar con la educación terciaria. La enseñanza superior se divide en universitaria y politécnica (ammattikorkeakoulu, también conocida como “universidad de ciencias aplicadas”). Las universidades otorgan títulos de licenciatura y doctorado. Antes, sólo los licenciados universitarios podían obtener títulos superiores (de posgrado), pero desde la implantación del proceso de Bolonia, todos los licenciados pueden acceder a estudios académicos superiores. En el país hay 17 universidades y 27 universidades de ciencias aplicadas.

Ejemplos de modelos educativos

El currículo consiste en una serie de componentes o elementos influyentes en la educación que algunos autores han considerado cuatro de los cuales incluyen metas, contenido, métodos y evaluación (Tyler, 1949). Y algunos consideran más de once elementos influyentes e importantes para el currículo (Akker, 2010), pero las sugerencias obtenidas de la revisión de los resultados de este estudio enfatizan los cuatro elementos principales del currículo, incluyendo metas, contenido, métodos y evaluación.

Contemp School Psychol (2021). https://doi.org/10.1007/s40688-021-00381-6Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard

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Modelos de educación pdf

Todos los profesores tienen esos alumnos. Los que hacen difícil la clase. Hablan fuera de tono, intimidan a otros niños y manifiestan problemas de comportamiento que pueden llevar a un profesor al límite de sus fuerzas. Aunque estas situaciones pueden ser frustrantes, los problemas de un alumno pueden tener su origen en la falta de orientación en el aula.

Los profesores actuales y los que aspiran a serlo saben que uno de sus trabajos más importantes es proporcionar a los alumnos la orientación que necesitan para ser mejores estudiantes y personas, no sólo enseñarles lecciones de los libros. Una comprensión adecuada de las teorías del aprendizaje puede ayudar a los profesores a conectar con los alumnos que se portan mal o tienen problemas para progresar. Las aplicaciones prácticas de la teoría del aprendizaje social adecuada pueden abordar directamente los problemas de comportamiento y marcar la diferencia a la hora de mejorar la trayectoria educativa de un alumno.

En pocas palabras, la teoría del aprendizaje social afirma que los individuos aprenden principalmente observando a los demás. Este aprendizaje, que es social y no meramente conductual como se creía antes, puede llevarse a la práctica (por ejemplo, un niño ve a un hermano pedir educadamente una golosina y la recibe), o no llevarse a la práctica (por ejemplo, un adolescente oye a un amigo describir cómo forzar una cerradura y aprende algo nuevo pero no lo intenta por sí mismo). Especialmente cuando se trata del comportamiento agresivo, la teoría del aprendizaje social desempeña un papel importante en la forma en que aprenden las personas, los niños. Cuando se considera el aprendizaje social en el contexto del comportamiento agresivo, la teoría explica cómo surge la agresión, las provocaciones vinculadas a este tipo de comportamiento y los resultados de los patrones de agresión.

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