El pensamiento social en psicología
Los niños de hoy en día (tanto los neurotípicos como los que tienen problemas de aprendizaje social) entran en la escuela con una capacidad cada vez menor para aprender en grupo, atender a una lección, ser considerados con los demás o autorregular su propio comportamiento. Los profesores se encuentran cada vez más mal equipados con los conocimientos, las herramientas y las estrategias para enseñar a los alumnos la conciencia social, la inteligencia emocional y la autorregulación del comportamiento.
Si alguna vez ha querido, o necesitado, argumentar que la instrucción social debe añadirse al plan de tratamiento de un estudiante, que los objetivos sociales deben incluirse en el IEP de un estudiante, o que las lecciones de pensamiento social deben incluirse en el plan de estudios del aula o del campus, ¿Por qué enseñar el pensamiento social? La autora, Michelle García Winner, conecta los puntos del aprendizaje emocional social con los Estándares Básicos Comunes para aumentar la probabilidad de éxito en la vida adulta. Descargue la guía de estudio gratuita de 18 páginas. A través de la exploración de 12 cuestiones fundamentales, Winner intenta concienciar sobre las numerosas cuestiones complejas e interrelacionadas que están en el centro de la enseñanza de las habilidades sociales.
Estrategias de pensamiento social
Los niños de hoy en día (tanto los que tienen un desarrollo neurotípico como los que tienen necesidades de pensamiento social o diferencias y/o retos de aprendizaje socioemocional) entran en la escuela con dificultades para aprender en grupo, atender a una lección, considerar las perspectivas de los demás o autorregular su propio comportamiento. Los profesores se encuentran cada vez más mal equipados con los conocimientos, las herramientas y las estrategias para enseñar a los alumnos la conciencia social, la inteligencia emocional y la autorregulación del comportamiento.
“Este es un gran libro fundacional para padres, profesores, proveedores de servicios y administradores” -del prólogo de la Dra. Patricia Prelock, Presidenta 2013 de la Asociación Americana del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA).
“Michelle desafía a los profesionales y cuidadores a pensar más profundamente y practicar más conscientemente para ayudar a los individuos con TEA a adquirir y aplicar el conocimiento social en sus vidas. Al basarse en su trabajo seminal en el pensamiento social, Michelle argumenta eficazmente a favor de una alternativa importante y más reflexiva a los enfoques de “entrenamiento” de habilidades sociales basados en el comportamiento, que son tan limitados para honrar la complejidad de los individuos con TEA.”
Pensamiento social 10 conceptos básicos
Recibimos todo tipo de correos electrónicos con regularidad, pero uno de los que vemos a menudo es el que pregunta: ¿Dónde empiezo a utilizar los productos de Social Thinking? Este es un ejemplo típico de un correo electrónico de este tipo y nuestra respuesta al logopeda que lo envió. Esperamos que le sirva de orientación para utilizar e implementar el Social Thinking en su propio hogar, escuela o entorno comunitario.
Soy un entusiasta creyente y partidario de su filosofía y materiales de Pensamiento Social, pero… me resulta difícil saber por dónde empezar y cómo coordinar los materiales para llevar a cabo grupos de Pensamiento Social de 30 minutos por semana en mi escuela primaria. Mis agrupaciones de estudiantes (números y niveles de grado) pueden cambiar año a año como la escuela dicta. Actualmente tengo un grupo de tres: dos alumnos “superdotados” de tercero y uno de quinto, y otro grupo de cuatro: tres de cuarto y uno de tercero.
Gracias por su correo electrónico. Parece que está listo para empezar con sus alumnos de primer grado usando ¡Pensadores! Volumen 1 Exploradores Sociales. Es el lugar para empezar a introducir el vocabulario y los conceptos del pensamiento social a los niños de 4 a 7 años y sienta las bases de su pensamiento para pasar a otros materiales con el tiempo. También parece que tienes un gran surtido de nuestras herramientas para diferentes edades.
Metodología del pensamiento social michelle garcia ganadora
Descripción del taller: Este taller trata sobre el vocabulario y los conceptos del pensamiento social. Enseñe a los estudiantes a comunicarse a través de conceptos como “trabajar como parte de un grupo”, las “tres partes del juego”, “abstraer e inferir información” y “compartir una imaginación”. En este taller se examinarán ejemplos clínicos que ponen de relieve cómo hacer más concretos y enseñables estos conceptos abstractos. El Vocabulario del Pensamiento Social es la columna vertebral de los programas de enseñanza del Pensamiento Social.
Los participantes aprenderán a utilizar los conceptos del Pensamiento Social en todos los entornos, creando uno o dos de sus planes de lección. Exploraremos cómo hacer que las lecciones sean aplicables en varios entornos y permitir a los estudiantes aplicar las lecciones para el resto de sus vidas. ¡Michelle presentará algunas lecciones de su libro, Think Social! A Social Thinking Curriculum for School-Aged Students, que los distritos escolares utilizan en todo el mundo.
Este taller ofrece una exploración avanzada del Pensamiento Social – y es particularmente adecuado para aquellos que han leído libros de Pensamiento Social, han asistido a nuestros talleres, o están familiarizados con los conceptos de Pensamiento Social. Este curso más avanzado es para personas que han asistido a uno o más de los siguientes seminarios: Social Thinking Across the Home and School Day: El Modelo ILAUGH, La Evaluación Dinámica Informal del Pensamiento Social y Estrategias de Tratamiento Básicas, Pensando en Ti Pensando en Mí y Han leído uno o más de los siguientes libros: Thinking About YOU, Thinking About ME, Inside Out: ¿Qué es lo que hace que una persona con déficit cognitivo social se sienta atraída? Un plan de estudios sobre el pensamiento social
