Educación inclusiva
¿Está pensando en el potencial de la educación inclusiva en su escuela? Tal vez esté trabajando actualmente en un aula inclusiva y esté buscando estrategias eficaces. Profundice en este artículo sobre la educación inclusiva para obtener una sólida comprensión de lo que significa, lo que muestran las investigaciones y las estrategias probadas que aportan beneficios a todos.
La educación inclusiva es cuando todos los estudiantes, independientemente de los desafíos que puedan tener, son colocados en clases de educación general apropiadas para su edad que están en sus propias escuelas de barrio para recibir instrucción de alta calidad, intervenciones y apoyos que les permitan alcanzar el éxito en el plan de estudios básico (Bui, Quirk, Almazan, & Valenti, 2010; Alquraini & Gut, 2012).
La escuela y el aula operan sobre la premisa de que los estudiantes con discapacidades son tan fundamentalmente competentes como los estudiantes sin discapacidades. Por lo tanto, todos los estudiantes pueden participar plenamente en sus aulas y en la comunidad escolar local. Gran parte del movimiento está relacionado con la legislación para que los estudiantes reciban su educación en el entorno menos restrictivo (LRE). Esto significa que están con sus compañeros sin discapacidades en el mayor grado posible, siendo la educación general la ubicación de primera opción para todos los estudiantes (Alquraini & Gut, 2012).
Educación inclusiva – Introducción
Los padres y los profesores saben que no hay dos niños que aprendan exactamente igual. Naturalmente, los niños en desarrollo tendrán diferentes preferencias a la hora de comprometerse con su aprendizaje. Sin embargo, los niños con necesidades especiales pueden necesitar niveles de apoyo adicionales y diferentes dentro del aula.
Con tantas necesidades y estilos de aprendizaje que gestionar, ¿cómo pueden los profesionales de la educación infantil (ECE) satisfacer las necesidades de todos los niños en sus aulas para que cada niño reciba la educación que merece? La educación inclusiva es una solución a este dilema.
Una declaración conjunta de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC)® y la División para la Primera Infancia (DEC) define la educación inclusiva como “los valores, las políticas y las prácticas que apoyan el derecho de cada bebé y niño pequeño[,] … independientemente de su capacidad, a participar en una amplia gama de actividades y contextos como miembros de pleno derecho de las familias, las comunidades y la sociedad”.1
Parece un trabalenguas, pero lo que realmente significa es que los niños de todas las capacidades tienen derecho a ser incluidos plenamente en un aula ordinaria, y no a ser apartados porque sus desarrollos o capacidades no sean los mismos que los de sus compañeros.
¿Qué significa realmente la educación inclusiva?
La educación inclusiva es beneficiosa para los estudiantes de todas las capacidades de aprendizaje, pero los padres y los educadores tienen que estar en la misma página para asegurarse de que se aplica con éxito, dice Jamie Pearson, Ph.D., profesor asistente de educación especial en el Colegio de Educación del Estado de Carolina del Norte.
Desde el punto de vista de un educador, un aula inclusiva puede tener diferentes aspectos dependiendo de la escuela y de lo que funcione mejor para los estudiantes. En algunos casos, la educación inclusiva implica un aula mixta, en la que un profesor de educación especial trabaja junto a un profesor de educación general para apoyar a los alumnos que puedan tener discapacidades. En otros casos, un profesor de educación especial puede entrar en el aula en distintos momentos del día para asegurarse de que los alumnos con discapacidades reciben los servicios previstos en su programa educativo individualizado (IEP).
“Se necesita mucha colaboración entre el profesor de educación general y el profesor de educación especial y los proveedores de servicios relacionados, como los logopedas o los terapeutas ocupacionales”, dice Pearson. “Estas personas trabajan en equipo para asegurarse de que la educación inclusiva se aplique de forma eficaz y que veamos los resultados que realmente pretendemos”.
Inclusión y educación: #AllmeansALL
Beneficios de la educación inclusiva – educar para la diversidadLa diversidad es una característica que define a nuestra sociedad y, por tanto, a nuestras comunidades, lugares de trabajo, escuelas y servicios de aprendizaje temprano.La educación inclusiva ofrece a los alumnos oportunidades para:
Todos los estudiantes nacionales de entre 5 y 19 años de edad en Nueva Zelanda tienen derecho a matricularse en cualquier escuela estatal y a asistir a la escuela durante todas las horas en que ésta esté abierta para la enseñanza. Los alumnos con necesidades educativas especiales tienen los mismos derechos a matricularse, asistir y recibir educación en las escuelas estatales que los alumnos que no las tienen. (Ley de Educación y Formación 2020). Para más información, véase: Ley de Educación y Formación 2020: Todos los estudiantes tienen derecho a asistir a la escuela a tiempo completo – Ministerio de Educación El póster “Todos los niños tienen derechos” – Comisionado para la Infancia
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) puede ser utilizado por las escuelas para apoyar el diseño de entornos de aprendizaje inclusivos más flexibles. Puede ayudar a las escuelas a hacer realidad la visión del plan de estudios neozelandés, en el que todos aprenden y obtienen resultados, y en el que la diversidad se considera una fuente de fortaleza.
