Educación compensatoria covid
La Ley de Mejora de la Educación de las Personas con Discapacidad -IDEIA- es una ley federal que obliga a los colegios a dar a los niños con discapacidad una “educación pública gratuita y adecuada”. Esto significa que los centros tienen que prestar servicios de educación especial a los niños con determinadas discapacidades. IDEIA establece normas sobre cómo las escuelas deben proporcionar servicios de educación especial.
Si usted es el padre, puede obtener servicios compensatorios de educación especial si la escuela no le dio a su hijo la cantidad o el tipo correcto de servicios de educación especial. He aquí algunos ejemplos.
Si la escuela no le da a su hijo todos los servicios de educación especial que figuran en su IEP (incluidos los académicos, logopedia, lenguaje, fisioterapia, terapia ocupacional, trabajo social y cualquier otro servicio o terapia relacionados), usted puede obtener educación compensatoria. Por ejemplo, si el IEP de su hijo dice que debe recibir 60 minutos semanales de logopedia, y no recibe logopedia durante tres semanas, su hijo debe recibir 180 minutos extra (60 minutos semanales por tres semanas) de logopedia para compensar el tiempo que ha perdido. Esto es educación especial compensatoria. Según IDEIA, no es aceptable que el distrito escolar intente decir que no tiene que proporcionar logopedia si el profesor de logopedia está enfermo o ausente.
Programas de educación compensatoria
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La educación compensatoria es una forma equitativa de reembolso cuando un distrito escolar no proporciona una educación pública gratuita y apropiada (“FAPE”). La educación compensatoria puede consistir en el reembolso de los gastos educativos que el alumno haya tenido que sufragar de su bolsillo, en servicios o apoyos adicionales previstos, e incluso en un entorno educativo más propicio (como la colocación en una residencia o en un centro de día) que el que el alumno habría tenido derecho a recibir si el distrito no hubiera incumplido su obligación de proporcionar una FAPE. El concepto que subyace a la educación compensatoria es situar al alumno en la posición en la que se encontraría si no hubiera habido infracciones de la Ley de mejora de la educación de las personas con discapacidad (“IDEA”).
“[E]l remedio habitual en virtud de la IDEA para un estudiante al que se le han denegado servicios apropiados en el pasado es la concesión de servicios educativos compensatorios para colocarlo en la misma posición que habría ocupado, si el Distrito hubiera cumplido con la IDEA”. Departamento Escolar de Sanford, 47 IDELR 176 (Agencia Educativa del Estado de Maine, 31 de octubre de 2006)
Qué es la educación compensatoria sociología
El objetivo del programa de Educación Compensatoria Estatal (SCE) es proporcionar financiación para reducir la disparidad en el rendimiento en los instrumentos de evaluación o la disparidad en las tasas de finalización de la escuela secundaria entre los estudiantes con desventajas educativas, los estudiantes en situación de riesgo y todos los demás estudiantes. El propósito del programa SCE es aumentar el rendimiento académico y reducir la tasa de abandono escolar de estos estudiantes mediante la provisión de programas y servicios suplementarios.
Los distritos escolares y las escuelas charter con una asignación anual del SCE de $750,000 o más deben presentar dos planes de mejoramiento del plantel a la TEA en o antes de la fecha que cae 150 días después de la fecha final de reenvío de la colección de mitad de año del PEIMS. (El día 150 después del último día permitido para enviar datos para el reenvío de la recopilación de datos de mitad de año del PEIMS).
Los planes de mejora del campus deben ser revisados y modificados anualmente. Los requisitos para los planes, incluyendo quién debe ser incluido en el proceso de planificación, se encuentran en el TEC §11.251, para la planificación a nivel de distrito y el TEC §11.253, para la planificación a nivel de campus. Presente el plan del distrito sólo si se incluye en el plan información significativa y de apoyo de la SCE.
Modelo de carta de servicios compensatorios
Los niños pobres obtienen entre 6 y 13 puntos menos en varias pruebas estandarizadas de cociente intelectual, capacidad verbal y rendimiento[4]. La pobreza también tiene un impacto negativo en la graduación en la escuela secundaria[5] y en la asistencia a la universidad[6].
Los niños criados por un solo progenitor, los niños que tienen más de dos hermanos, los hijos de padres adolescentes y los niños criados en barrios pobres también corren el riesgo de tener un bajo rendimiento académico[7].
Se han creado numerosos programas para ayudar a los niños en situación de riesgo a alcanzar todo su potencial. Entre los programas estadounidenses de educación compensatoria están Head Start, el Chicago Child-Parent Center Program, High/Scope, Abecedarian Early Intervention Project, SMART (Start Making a Reader Today), el Milwaukee Project y el 21st Century Community Learning Center. En Alemania y Gran Bretaña los Centros de Excelencia Temprana son programas de educación compensatoria muy discutidos. No todos esos programas han demostrado ser eficaces. Sin embargo, los científicos han podido identificar programas sociales que funcionan[8], como el Proyecto Preescolar High/Scope Perry[9][10][11], el Proyecto Abecedarian[12][13][14][15][16] y SMART[17][18].
