Resumen de la filosofía Montessori
“Cuando mis amigos y yo nos instalamos en nuestros hogares y rutinas, estamos ocupados e intentando averiguar cómo cuidar de nuestro entorno y de nosotros mismos. Para algunos de mis amigos, pequeñas cosas como lavar la ropa o planificar la comida son tareas grandes y amenazadoras que les dan miedo. Estas cosas que a mí me parecen pequeñas y sin esfuerzo, para ellos son tareas difíciles que les llevan todo el día…
“…Si todos los sistemas educativos tuvieran algún elemento de vida práctica habría mucho menos estrés para ellos. Yo, por supuesto, todavía me encuentro con problemas, pero siento que gracias a la confianza que me ha infundido la vida práctica puedo resolver problemas para los que no conozco las respuestas a partir de mis conocimientos de otras tareas.” (G. Foulon)
Maria montessori filosofía de la educación pdf
El método Montessori de educación se basa en los intereses y actividades naturales de los niños más que en métodos de enseñanza formales. Las aulas Montessori ponen énfasis en el aprendizaje práctico y en el desarrollo de habilidades para el mundo real[2]. Enfatiza la independencia y considera a los niños como naturalmente ávidos de conocimiento y capaces de iniciar el aprendizaje en un entorno de aprendizaje suficientemente propicio y bien preparado. Desaconseja algunas medidas convencionales de rendimiento, como las notas y los exámenes.
El método fue iniciado a principios del siglo XX por la médica italiana Maria Montessori, que desarrolló sus teorías mediante la experimentación científica con sus alumnos; desde entonces, el método se ha utilizado en muchas partes del mundo, tanto en escuelas públicas como privadas[3][4].
Bajo el nombre de “Montessori”, que no es una marca registrada, existen diversas prácticas. Entre los elementos más populares se encuentran las aulas de edades mixtas, la libertad de los alumnos (incluida su elección de actividades), largos bloques de tiempo de trabajo ininterrumpido, profesores especialmente formados y un entorno preparado. Los estudios científicos sobre el método Montessori son en su mayoría positivos[5], y una revisión de 2017 afirma que existen “amplias pruebas” de su eficacia[6].
Fines y objetivos de la educación Montessori
ADOLESCENCIA (ERDKINDER O ESCUELAS INFANTILES)para adolescentes de doce a quince añosSobre todo, las aulas Montessori de todos los niveles nutren las fortalezas e intereses individuales de cada niño. La educación Montessori anima a los niños a explorar su mundo y a comprender y respetar las formas de vida, los sistemas y las fuerzas que lo componen.
En sus propias palabras: “Mi visión del futuro ya no es la de personas que hacen exámenes y proceden a esa certificación… sino la de individuos que pasan de una etapa de independencia a otra superior, por medio de su propia actividad, a través de su propio esfuerzo de voluntad, que constituye la evolución interior del individuo”. – Introducción, De la infancia a la adolescencia, Clio”… Los propios niños encontraban una frase que expresaba esta necesidad interior. “¡Ayúdame a hacerlo por mí mismo!”. ¡Qué elocuente es esta paradójica petición! …Es en esto en lo que nuestra concepción difiere tanto de la del mundo en el que el adulto lo hace todo por el niño como de la de un entorno pasivo en el que el adulto abandona al niño a sí mismo” – El Secreto de la Infancia, p. 213 “He servido a los espíritus de esos niños, y ellos han cumplido su desarrollo, y les he hecho compañía en sus experiencias” – Mente Absorbente p. 284
Escuela Montessori
Montessori es un enfoque individualizado de la educación de los niños, desde los más pequeños hasta la escuela secundaria, que ayuda a cada niño a alcanzar su pleno potencial en todos los ámbitos de la vida. Es un enfoque centrado en el alumno que fomenta la creatividad y la curiosidad y lleva a los niños a hacer preguntas, explorar, investigar y pensar por sí mismos a medida que adquieren habilidades.Un entorno Montessori se centra más en el aprendizaje del alumno que en la enseñanza del profesor. Profesores Montessori especialmente formados guían, orientan y facilitan el aprendizaje de cada niño a través de la observación y la evaluación continuas. “Nuestro objetivo no es simplemente hacer que los niños entiendan, y menos aún obligarles a memorizar, sino tocar su imaginación hasta entusiasmarles en lo más profundo de su ser”.
