¿Para qué sirven los recursos en la enseñanza y el aprendizaje?
Los recursos educativos abiertos son algo diferente del aprendizaje abierto, ya que son principalmente contenidos, mientras que el aprendizaje abierto incluye tanto contenidos como servicios educativos, como materiales en línea especialmente diseñados, apoyo al alumno y evaluación.
Los recursos educativos abiertos abarcan una amplia gama de formatos en línea, como los libros de texto en línea, las clases grabadas en vídeo, los clips de YouTube, los materiales textuales basados en la web y diseñados para el estudio independiente, las animaciones y simulaciones, los diagramas y gráficos digitales, algunos MOOC, o incluso los materiales de evaluación, como los exámenes con respuestas automáticas. Los REA también pueden incluir diapositivas de Powerpoint o archivos pdf de apuntes de clase. Sin embargo, para que sean recursos educativos abiertos, deben estar disponibles de forma gratuita para, al menos, un uso educativo.
Este libro de texto abierto que está leyendo cumple los cinco criterios (tiene una licencia CC BY-NC – véase la sección 10.2.2). Sin embargo, los usuarios de REA deben comprobar la licencia real para su reutilización, ya que a veces existen limitaciones, como en el caso de este libro, que no puede reproducirse sin permiso por motivos comerciales. Por ejemplo, no puede ser convertido en un libro con fines de lucro por una editorial comercial, al menos sin el permiso escrito del autor. Proteger tus derechos como autor de REA suele significar publicar bajo una licencia Creative Commons u otra licencia abierta.
¿Qué son los recursos didácticos?
Siempre habrá una gran distancia entre lo que los profesores quieren transmitir a sus alumnos y lo que los alumnos quieren saber de ellos. La conexión que permitirá que ambas se encuentren es la relevancia de la lección con la vida de los alumnos. Está demostrado que las actividades que estimulan el aprendizaje activo son el mejor método que utilizan los profesores para proporcionar una comprensión a largo plazo, especialmente con el aprendizaje global. La introducción de una cultura diferente a los estudiantes puede ser desalentadora, pero hacer la lección más interesante manteniéndola significativa y relevante servirá como un gran comienzo para el aprendizaje activo.
El enfoque habitual de “ensayar y matar” suele obstaculizar el pensamiento creativo y, en la mayoría de los casos, produce resultados a corto plazo. Utilizar materiales didácticos atractivos para que los alumnos estén atentos a la lección es un tiempo que se valora más en la escuela. Estos materiales para el aprendizaje global podrían ser artefactos del país nativo que los alumnos están estudiando, como máscaras chinas o instrumentos musicales brasileños. Tener una experiencia de primera mano al utilizar, o incluso crear, los materiales de otro país puede inspirar un pensamiento productivo.
Recursos de enseñanza y aprendizaje
La creación de contenidos estandarizados para su uso en las diferentes modalidades de aprendizaje: presencial, semipresencial y/o virtual es crucial en las universidades del siglo XXI. El enfoque de los Objetos de Aprendizaje (OA) pretende facilitar el diseño de pequeñas unidades de contenido que puedan ser combinadas y reutilizadas en diferentes cursos y así aprovechar el desarrollo de programas y materiales educativos.
Según el Learning Technology Standards Comitee (LTSC) del IEEE, el término “objeto de aprendizaje” (LO) se define como cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada para el aprendizaje, la educación o la formación, y que también puede ser reutilizada o referenciada en un contexto de aprendizaje apoyado por tecnologías. Así, una LO es un módulo de instrucción que tiene las siguientes cuatro características:
En el VCPH, aunque alineado con las características establecidas por el LTSC, una LO se define como cualquier objeto digital o no digital que tiene un propósito educativo en un contexto específico, independientemente de sus cualidades internas.
¿Cómo mejoran estos recursos de enseñanza y aprendizaje la calidad del aprendizaje de los alumnos?
Los materiales didácticos interactivos son recursos interactivos diseñados para enseñar un resultado de aprendizaje específico. Pueden constar de una o varias páginas que pueden contener cualquier combinación de texto, imágenes, audio y vídeo, incluidos screencasts, animaciones, preguntas de autoevaluación y otras actividades interactivas. Suelen estar destinados al autoaprendizaje y se entregan a través de Blackboard, pero también pueden estar disponibles en línea en diferentes plataformas.
Los materiales de aprendizaje interactivos pueden proporcionarse como recursos complementarios o como parte integrante de una actividad principal, por ejemplo, como requisito previo para asistir a un seminario con horario. Debido a las ventajas que ofrecen, se están convirtiendo en algo habitual tanto en los programas de aprendizaje como en una serie de sitios web de servicios de apoyo.
Si desea desarrollar sus materiales de aprendizaje interactivos para sus alumnos, le aconsejamos que se ponga en contacto con nosotros por correo electrónico o por teléfono para solicitar una consulta. Podemos ayudarle a desarrollar sus ideas y proporcionarle asesoramiento y formación:
Nota: A veces es posible adquirir material didáctico interactivo comercial sobre temas específicos. Si se dispone de fondos, puede merecer la pena comprobar si hay algo en el mercado que se adapte a sus necesidades antes de dedicar tiempo a la creación de su propio material. Sin embargo, es raro encontrar materiales comerciales de aprendizaje interactivo que satisfagan plenamente sus necesidades. Algunas licencias comerciales le permiten adaptar los materiales hasta cierto punto, pero a menudo ocurre que para cuando haya hecho esto puede haber construido bien un recurso interno.
