Teoría del aprendizaje permanente
El contexto actual necesita que actualicemos continuamente nuestras competencias para no quedarnos fuera del mercado laboral. El aprendizaje permanente es la respuesta, ya sea a nivel empresarial -cada vez son más las empresas que desarrollan programas de formación- o como individuos -tener la actitud de aprender cada día-.
Hasta hace no mucho tiempo, lo que se estudiaba en la universidad o en cualquier otro tipo de institución era el conocimiento que sustentaba toda la vida laboral. Entre otras cosas, porque no había tanta información y no circulaba tan rápido como ahora, por lo que la necesidad de actualizarla era relativa. Pero los tiempos cambian… La información se multiplica exponencialmente cada día y se renueva más rápido de lo que creemos. Como decía el escritor y futurista estadounidense Alvin Toffler, “los analfabetos del siglo XXI no serán los que no sepan leer o escribir, sino los que no sean capaces de aprender, desaprender y reaprender”.
Quizá por eso muchos expertos consideran que la educación no termina en la universidad. A partir de este momento se impone un modelo que nos impulsa a seguir aprendiendo para mantener nuestro atractivo en el mundo laboral. El aprendizaje permanente es un nuevo paradigma educativo que, como su nombre indica, consiste en aprender a lo largo de toda la vida y adaptar nuestros conocimientos y habilidades a las necesidades del mercado en cada momento. Para muchas empresas, el aprendizaje permanente es una forma segura de mantener su competitividad. ¿La clave? Una oferta de formación ilimitada, tan general o especializada como se necesite, es decir, totalmente personalizable, y un acceso barato y sencillo que sólo requiere medios tecnológicos básicos.
¿Qué es el aprendizaje permanente en la sanidad?
El aprendizaje permanente es la “búsqueda continua, voluntaria y auto-motivada”[1] de conocimientos por razones personales o profesionales. Es importante para la competitividad y la empleabilidad de un individuo, pero también favorece la inclusión social, la ciudadanía activa y el desarrollo personal[2].
En algunos contextos, el término “aprendizaje permanente” evolucionó a partir del término “alumnos de toda la vida”, creado por Leslie Watkins y utilizado por el profesor Clint Taylor (CSULA) y Superintendente para la declaración de la misión del Distrito Escolar Unificado de Temple City en 1993, el término reconoce que el aprendizaje no se limita a la infancia o al aula, sino que tiene lugar durante toda la vida y en una serie de situaciones[cita requerida].
En otros contextos, el término “aprendizaje permanente” evolucionó orgánicamente. El primer instituto de aprendizaje permanente comenzó en The New School for Social Research (ahora New School University) en 1962 como un experimento de “aprendizaje en la jubilación”. Más tarde, después de que se formaran grupos similares en todo Estados Unidos, muchos eligieron el nombre de “instituto de aprendizaje permanente” para incluir a las personas no jubiladas de la misma edad. Véase Institutos de aprendizaje permanente o, fuera de EE.UU., Universidad de la Tercera Edad[cita requerida].
La importancia del aprendizaje permanente
El aprendizaje permanente es generalmente voluntario y auto-motivado, basado en el deseo de aprender más, adquirir nuevas habilidades o apoyar el desarrollo profesional. A menudo, el aprendizaje permanente se basa en la realización o el disfrute personal.
Las competencias de los adultos y un compromiso serio con el aprendizaje permanente se consideran ahora vitales para satisfacer las necesidades de competencias y mano de obra del futuro. Dado que el futuro del lugar de trabajo cambiará drásticamente con la automatización, la inteligencia artificial, los macrodatos y el crecimiento de sectores completamente nuevos, el reciclaje y el desarrollo de las competencias serán fundamentales para garantizar que se satisfagan las necesidades de competencias.
Para los individuos, el aprendizaje permanente será cada vez más importante para garantizar la competitividad y el desarrollo de la empleabilidad a largo plazo. El compromiso con el aprendizaje y el desarrollo profesional es una cualidad muy buscada por los empleadores. Los adultos que buscan crecer, ya sea personal o profesionalmente, pueden destacar en un mercado de trabajo difícil y obtener una ventaja sobre los demás. En un mercado de trabajo en el que las necesidades de cualificación evolucionarán rápidamente en el futuro, el aprendizaje permanente puede convertirse en algo integral para continuar con el empleo y la progresión.
Ejemplos de aprendizaje permanente
Editores 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012MÁS SOBRE EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA¿Qué es el aprendizaje a lo largo de la vida? El aprendizaje a lo largo de la vida es la práctica de seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, especialmente fuera o después de la finalización de la educación formal.
Tendemos a pensar que el aprendizaje termina cuando se acaba la escuela. Pero siempre hay más cosas que aprender, tanto en entornos formales como informales. El aprendizaje permanente puede realizarse por diversas razones, como la adquisición de nuevas habilidades para el propio trabajo o afición, o simplemente para la realización personal.
¿Por qué es importante el aprendizaje permanente? Picasso, da Vinci y van Gogh no se dieron por vencidos después de su primer cuadro. Siguieron perfeccionando su oficio. Para ello, aprendieron más, tanto estudiando la técnica como practicando. Puede que no todos seamos genios del arte, pero podemos utilizar estos mismos métodos para seguir aprendiendo a lo largo de nuestra vida.
El aprendizaje permanente es la búsqueda intencionada y continua de conocimientos por motivos personales o profesionales. Puede ser formal (aprender en un aula) o informal (aprender algo de un amigo, a través de la lectura o por simple ensayo y error). El concepto de aprendizaje permanente se basa en la idea de que la educación en el aula no es la única forma de aprendizaje. Cuando no hay aula (ni profesores, ni tareas, ni exámenes), el aprendizaje debe realizarse a través de la automotivación. Eso significa tener la voluntad de aprender por uno mismo, sin la supervisión o la demanda de un profesor u otro instructor. (Una palabra elegante para referirse al aprendizaje por cuenta propia es autodidactismo). El aprendizaje permanente no tiene que ver con las notas o los exámenes. La mayoría de la gente quiere seguir aprendiendo para adquirir nuevas habilidades o por el simple placer de aprender cosas nuevas.
