Desarrollo emocional en la primera infancia
El proyecto SEEVAL está trabajando en dos resultados específicos: un programa de formación de educadores y directrices para un enfoque integral de la aplicación de la educación social y emocional. Mediante la recopilación y puesta en común de una serie de buenas prácticas en materia de educación SEL, puede apoyar a los educadores proporcionándoles herramientas pedagógicas y didácticas para desarrollar la alfabetización social y emocional de sus alumnos. El proyecto ha elaborado un informe de síntesis en el que se analizan las percepciones tanto de los educadores como de los alumnos sobre sus propias competencias sociales y emocionales y las de los demás.
Por otra parte, SECiSo ha elaborado una caja de herramientas para la educación con apoyo que proporciona instrumentos y ejercicios prácticos para ayudar a los estudiantes con dificultades psicosociales. La caja de herramientas se basa en un método de rehabilitación diseñado para ayudar a los estudiantes a superar los retos y retomar sus estudios.
El proyecto SMILE aplicó un enfoque centrado en el alumno y centrado en aspectos de SEL como la autoconciencia emocional, la empatía, la regulación emocional y las habilidades interpersonales. Las actividades del proyecto se integraron en el plan de estudios ordinario y en las actividades extraescolares utilizando un enfoque transversal. Se elaboró un manual de buenas prácticas para profesores en el que se detallaban proyectos y actividades basados en las emociones para niños, actividades para niños con necesidades especiales y proyectos para aumentar la conciencia cultural.
社會情緒學習sel
La iniciativa de la Comisión Europea Pathways to School Success (Caminos hacia el éxito escolar) está relacionada con SEL, ya que hace hincapié en la necesidad de un enfoque global y multidisciplinar del aprendizaje que se centre en el bienestar y el rendimiento académico de los alumnos. Cuando se aplica correctamente, un enfoque integral puede aumentar los conocimientos sobre salud mental y promover el comportamiento prosocial. Una estrategia de SEL que tenga éxito en toda la escuela debe movilizar diversos recursos en toda la comunidad escolar e involucrar a todos los actores clave, incluidos los alumnos, los líderes escolares, el personal docente y no docente, los padres y las familias, y las comunidades locales y más amplias (NESET, 2021). La dirección de los centros escolares debe demostrar su compromiso con la aplicación de la SEL y garantizar que todos los demás agentes participan activamente en el desarrollo de las competencias sociales y emocionales de los alumnos. La propuesta de la Comisión esboza estrategias preventivas y de intervención y medidas compensatorias que los centros escolares pueden aplicar a este respecto.
Educación emocional
El aprendizaje socioemocional no es sólo una palabra de moda en educación. Se trata de un enfoque que integra en el currículo escolar aptitudes vitales fundamentales para ayudar a los alumnos a alcanzar su potencial individual. Enseñar habilidades socioemocionales e incorporarlas a lo que los educadores ya están haciendo tiene enormes ventajas.
La investigación indica que la aplicación de un enfoque socioemocional en las escuelas puede marcar una diferencia real. Un meta-análisis de la investigación indicó que los estudiantes involucrados en programas SEL obtuvieron ganancias social, emocional, conductual y académicamente (Durlak et al., 2011). Aunque se necesita más investigación, una cosa está clara: la enseñanza de habilidades sociales y emocionales vale la pena.
Si desea enseñar el aprendizaje socioemocional en su aula, pero no está seguro de cómo, he creado un plan de estudios SEL todo un año. Se compone de cinco unidades básicas, cada una con varias lecciones y actividades para enseñar las habilidades que los niños y los jóvenes necesitan. La integración de SEL en el aula tiene muchas ventajas. Merece la pena dedicarle tiempo y esfuerzo. Los niños se desenvuelven mejor cuando saben cómo, así que enseñémosles las habilidades necesarias para conseguirlo.
Aprendizaje socioemocional
Admítelo: hay un profesor de tu época escolar que siempre ocupará un lugar especial en tu corazón. Y ahora que eres profesor, ¡los valoras aún más! Cuando recuerdas aquellos tiempos, ¿qué te viene a la cabeza? ¿Su pasión por la asignatura o su capacidad para explicar conceptos complejos?
Hay muchas cosas que convierten a un profesor en un gran maestro, no sólo el hecho de que sepa mucho de su asignatura y domine a la perfección la gestión del aula. También puede deberse a que es capaz de enseñar a los alumnos a gestionar sus emociones, a comprenderse mejor a sí mismos, a cuidar de su propio bienestar y a sacar todo su potencial.
Muchos estudios de psicología del aprendizaje tienen muy claro que sentir emociones agradables mientras se aprende algo ayudará a conseguir un aprendizaje mucho más significativo y duradero en el tiempo.
El problema surge cuando no sabemos identificar nuestras propias emociones, entender por qué las sentimos o conocer la mejor manera de expresarlas. Y si carecemos de este conocimiento, puede dar lugar a frustraciones y malentendidos.
