Temas de los seminarios educativos
Un seminario es una forma de instrucción académica, ya sea en una institución académica u ofrecida por una organización comercial o profesional. Su función es reunir a pequeños grupos en reuniones periódicas, centradas cada vez en un tema concreto, en las que se pide la participación de todos los presentes. Esto se consigue a menudo a través de un diálogo socrático[1] continuo con un líder o instructor del seminario, o a través de una presentación más formal de la investigación. Se trata esencialmente de un lugar en el que se discuten las lecturas asignadas, se pueden plantear preguntas y llevar a cabo debates[2].
La palabra seminario procede del alemán[3][4] (siempre en mayúscula, como sustantivo común, como Seminar), y en última instancia deriva de la palabra latina seminarium, que significa “parcela de siembra”[5] (un término anticuado para “semillero”)[6] Su palabra raíz es semen (semilla en latín)[4].
El término seminario también se utiliza para describir una charla de investigación, a menudo impartida por un investigador visitante y a la que asisten principalmente académicos, personal investigador y estudiantes de posgrado. Los seminarios suelen celebrarse en series periódicas, pero cada seminario suele ser impartido por un ponente diferente, sobre un tema de su elección. Estos seminarios no suelen formar parte de un curso de estudios y, por tanto, no suelen estar asociados a ninguna evaluación o crédito[cita requerida].
Importancia del seminario en la educación
La serie de seminarios se creó como un paso, a través de su enfoque académico, para contribuir a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), centrándose específicamente en los ámbitos en los que el conocimiento del estilo de vida y el espíritu empresarial pueden tener un impacto clave.
Las ediciones anteriores se centraron en la sostenibilidad y capacitaron a las personas para cambiar sus hábitos de consumo, embarcarse en proyectos en la industria del estilo de vida que tuvieran en cuenta prácticas sostenibles, y permitieron a las personas aprender de profesionales y académicos.
El fomento de la iniciativa empresarial femenina cambia la vida de las mujeres y las niñas ayudándolas a romper los prejuicios de género en las comunidades y cambiando las normas sociales percibidas en materia de género. Las mujeres empresarias crean ingresos para sus familias, que se traducen en una mejor educación para los hijos y mejores condiciones de salud y vivienda para toda la familia. Crean empleo para sus comunidades y las empresas de mujeres tienden a emplear a más empleadas y trabajadoras. Por último, aportan nuevos valores a los productos y servicios, son innovadoras. El espíritu empresarial ayuda a las mujeres a construir un entorno socioeconómico que las empodera económicamente y las protege de la violencia sexual y de género.
Ejemplo de seminario
Los seminarios suelen definirse como cursos reducidos basados en el debate. Normalmente, los estudiantes realizan las lecturas y tareas antes de la clase y debaten los temas principales durante la misma. La flexibilidad de los debates en clase se debe en gran medida a la teoría vygotskiana del aprendizaje social, que hace hincapié en la adquisición de conocimientos y conceptos mediante el diálogo entre iguales. Vygotsky entendía que los compañeros coexisten en la “zona de desarrollo próximo”, donde se pueden compartir conocimientos y aclarar conceptos erróneos mediante el diálogo (Vygotsky, 1962). Además, este tipo de diálogo semipúblico puede facilitar la mejora de la expresión oral y el razonamiento humano (Hollander, 2002).
Cuando un instructor facilita eficazmente un debate enriquecedor durante la clase, sus alumnos son más propensos a basarse en los marcos de conocimiento existentes que siguen desarrollando, y consiguen mejores resultados de aprendizaje. Un estudio sugiere que los estudiantes prefieren la intimidad de la discusión en grupos pequeños a la discusión en grupos enteros (Fox-Cardamone et. al, 2002); los instructores deberían considerar el trabajo en grupo y otras actividades que integren ambas prácticas, y evaluar las preferencias y necesidades de sus clases específicas.
Seminario
Tiene la opción de completar Prevención del acoso en el lugar de trabajo/Discriminación, Diversidad y Título IX in situ O en línea. Abuso de menores: Notificación obligatoria (Primer), FERPA, y Fundamentos de seguridad de contraseñas deben completarse en línea.
Los registros de participación presencial y en línea se conservan en las Oficinas de Recursos Humanos y Formación Universitaria. Los vicepresidentes, el Consejo de Decanos y los supervisores tienen acceso a los informes de finalización a través de Vector Solutions. Póngase en contacto con la Oficina de Formación Universitaria para obtener instrucciones de acceso.
Este año el curso presencial sobre diversidad se titula Despolarizar la conversación: Entablar diálogos desafiantes. Discutiremos este aspecto desafiante de la diversidad y proporcionaremos pasos hacia una comunicación efectiva.
Este taller le ayudará a comprender mejor las causas profundas y los efectos nocivos de la polarización social, y le proporcionará técnicas de comunicación específicas que le ayudarán a superar conversaciones difíciles con familiares, compañeros de trabajo, amigos e incluso desconocidos. Mediante la práctica guiada, aprenderás formas seguras y eficaces de comunicarte por encima de las diferencias, de forma constructiva y empática. No es necesaria ninguna preparación previa, sólo la voluntad de mantener un ambiente respetuoso, escuchar para comprender a los demás y, si lo desea, compartir sus puntos de vista adecuadamente, siguiendo la estructura y las directrices que se explicarán y practicarán durante la clase.
