Psicología de la educación
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Amy Morin, LCSW, es la editora en jefe de Verywell Mind. También es psicoterapeuta, autora del bestseller “13 Things Mentally Strong People Don’t Do” (13 cosas que no hacen las personas mentalmente fuertes) y presentadora del podcast The Verywell Mind.
La psicología educativa es el estudio de cómo aprenden las personas, incluyendo los métodos de enseñanza, los procesos de instrucción y las diferencias individuales en el aprendizaje. El objetivo es comprender cómo las personas aprenden y retienen la información.
Esta rama de la psicología abarca el proceso de aprendizaje de la primera infancia y la adolescencia, pero también los procesos sociales, emocionales y cognitivos que intervienen en el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Al igual que en otras áreas de la psicología, los investigadores de la psicología de la educación tienden a adoptar diferentes perspectivas al considerar un problema. Estas perspectivas se centran en factores específicos que influyen en el aprendizaje, incluidos los comportamientos aprendidos, la cognición, las experiencias y otros.
Máster en psicología de la educación
Ir a la escuela, al colegio o a la universidad y recibir clases es algo que hacemos sin más. Pero, en realidad, hay muchas condiciones -biológicas y ambientales- que contribuyen al aprendizaje. El trabajo del psicólogo educativo consiste en explorar estas condiciones para optimizar la experiencia de aprendizaje de los niños y jóvenes, ayudándoles así a alcanzar todo su potencial en la vida.
En Handbook of Educational Psychology, el destacado psicólogo educativo estadounidense, el profesor David Berliner, describe esta disciplina como “una disciplina que utiliza conceptos psicológicos y métodos de investigación para comprender cómo las diversas características de los alumnos, los profesores, las tareas de aprendizaje y los entornos educativos interactúan para producir los comportamientos cotidianos habituales en los entornos escolares”.
Berliner identifica ciertos factores que afectan al modo en que los profesores enseñan y los alumnos aprenden. Entre ellos están el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo del alumno; las diferencias culturales, sociales, emocionales e intelectuales; los procesos de aprendizaje y de resolución de problemas; la autoestima; la motivación; y los procedimientos de prueba y medición.
Datos del psicólogo educativo
Bloomberg es licenciada en educación especial por la Universidad de St. Cloud, tiene un máster en psicometría y psicología de la educación por la Universidad de Cornell y un doctorado en política y administración educativa por Minnesota.
Según Linda Nielsen, profesora de psicología educativa y de los adolescentes en el Departamento de Educación de la Universidad de Wake Forest, la custodia física conjunta significa que los niños tienen más recursos emocionales a su disposición.
Dalal Katsiaficas, profesor de psicología de la educación en la Universidad de Illinois en Chicago, me dijo que mudarse de casa ha sido tradicionalmente uno de los marcadores sociológicos de convertirse en adulto.
Trabajos de psicología educativa
Los psicólogos de la educación estudian a los alumnos y los contextos de aprendizaje -tanto dentro como fuera de las aulas tradicionales- y evalúan las formas en que factores como la edad, la cultura, el género y los entornos físicos y sociales influyen en el aprendizaje humano. Aprovechan la teoría y la práctica educativas basadas en las últimas investigaciones relacionadas con el desarrollo humano para comprender los aspectos emocionales, cognitivos y sociales del aprendizaje humano.
Como psicólogos, estos profesionales suelen trabajar directamente con los niños -y en colaboración con los padres y los profesores- para mejorar los resultados del aprendizaje del niño. Sin embargo, los psicólogos de la educación también pueden hacer carrera como investigadores, consultores y profesores en una variedad de contextos, incluyendo escuelas, organizaciones comunitarias, centros de investigación gubernamentales y centros de aprendizaje.
Las teorías conductistas del aprendizaje surgieron a finales del siglo XIX a partir del trabajo de Edward Thorndike e Ivan Pavlov. Se popularizaron durante la primera mitad del siglo XX gracias a los trabajos de John B. Watson, B.F. Skinner y otros.
