Significado de la educación subvencionada
Es un ritual anual. Con una sensación de temor teñida de resignación, los estudiantes universitarios, o sus padres, esperan a descubrir cuánto subirá la matrícula de este año. A diferencia de lo que ocurre con los ordenadores nuevos, no albergan ninguna expectativa de que las tasas de su educación vayan a disminuir. La espiral ascendente de los precios parece inexorable.
En las últimas cuatro décadas, el gasto total anual en educación superior pasó de 7.000 millones de dólares a 170.000 millones anuales. Las ayudas financieras, tanto a nivel estatal como federal, alcanzaron los 60.000 millones de dólares en 1998, y los préstamos estudiantiles garantizados representaron casi el 60% de esas ayudas, lo que supone un aumento del 6% respecto a 1997. Mucha gente sostendría que este aumento de la ayuda financiera está justificado dado el aumento de los precios de las matrículas y otros costes. No sólo se resistirían rotundamente a cualquier intento de reducir esa ayuda, sino que presionarían activamente para obtener más.
Lamentablemente, la primera o más obvia respuesta a un problema no es necesariamente la correcta. La realidad es que las subvenciones gubernamentales no sólo conducen a unos costes educativos cada vez mayores, sino que amenazan la propia existencia de las instituciones privadas de enseñanza superior.
¿Por qué el gobierno subvenciona la educación?
Perspectiva histórica de la financiación de la educación¿Cuándo se convirtió la provisión de educación en una prioridad de la política pública? Los gobiernos de todo el mundo se consideran hoy en día responsables de garantizar la provisión de una educación de calidad accesible. Este es un logro social reciente. El avance de la idea de proporcionar educación a un número cada vez mayor de niños no comenzó hasta mediados del siglo XIX, cuando la mayoría de los países industrializados actuales empezaron a ampliar la educación primaria. La siguiente visualización, que traza el gasto público en educación como parte del Producto Interior Bruto (PIB) para una serie de países de la primera industrialización, muestra que esta expansión tuvo lugar principalmente a través de la financiación pública.5 Nuestra entrada sobre la educación primaria y las escuelas ofrece detalles sobre cómo esta expansión de la financiación se materializó en mejores resultados educativos para estos países.
¿Cuándo se convirtió la expansión de la educación básica en un fenómeno mundial? La segunda mitad del siglo XX marcó el inicio de la expansión de la educación como fenómeno mundial. La visualización, que utiliza datos de Szirmai (2005)11, muestra el gasto público en educación como proporción de la renta nacional para una selección de países de ingresos bajos y medios, junto con la media correspondiente de los países de ingresos altos, para el periodo 1960-2010. Como puede verse, en 1990 el gasto público en educación en muchos países en desarrollo ya se acercaba a la media observada en los países desarrollados.Es importante señalar que la observación anterior hace referencia a la convergencia del gasto en relación con la renta. En la medida en que los países de renta baja siguen siendo más pobres que los de renta alta, las diferencias en los niveles de gasto por alumno siguen siendo grandes. De hecho, la heterogeneidad entre países en el gasto en educación por alumno es actualmente mucho mayor que la heterogeneidad en el gasto como proporción del PIB.12 Un factor que contribuye a la más lenta convergencia del gasto por alumno en términos reales es el hecho de que los salarios de los profesores – el principal componente del gasto en educación – son mucho más altos en los países de renta alta, porque la mano de obra tiene un mayor coste de oportunidad en estos países. En general, el coste de oportunidad de la mano de obra es una variable clave que los gobiernos de los países en desarrollo deberían tener en cuenta a la hora de decidir si ampliar la educación ahora, en lugar de más tarde.
Ejemplos de subvenciones a la educación
El Grupo del Banco Mundial es el mayor financiador de la educación en el mundo en desarrollo. Trabajamos en programas de educación en 90 países y nos comprometemos a ayudarles a alcanzar el ODS 4, que exige el acceso a una educación de calidad inclusiva y equitativa y a oportunidades de aprendizaje permanente para todos en 2030.
El Banco Mundial es el mayor financiador externo de la educación en el mundo en desarrollo. Apoyamos programas de educación en más de 100 países y nos comprometemos a ayudar a los países a aumentar el acceso a la educación de calidad en todos los niveles, a reducir la pobreza de aprendizaje y a desarrollar competencias, poniendo en marcha sistemas educativos que garanticen oportunidades para todos.
Subvención a la educación en Filipinas
Sí, la educación de gestión debe ser subvencionada porque algunos estudiantes tienen mucho talento, pero siempre piensan que no tienen suficiente dinero para tomar la admisión en la universidad de gestión, así que es por eso que el gobierno debe ser subvencionado por lo que los estudiantes pueden obtener la esperanza de que también podría hacer como curso de gestión en gran colegio, universidad.
Hola a todos, en mi opinión la educación de gestión debería ser subvencionada porque la educación de gestión proporciona a los estudiantes un mejor aprendizaje y una exposición práctica a través de las prácticas, lo que les ayuda a descubrir su talento oculto y a encontrar su trabajo en consecuencia. Por otro lado, los estudiantes que no han hecho un MBA sólo tienen la opción de hacer un trabajo con menos dinero y no tienen una exposición práctica sobre el mundo corporativo, sólo hacen el trabajo por el bien de la ganancia y no son conscientes del escenario real, por lo que creo que la educación de gestión debería ser subvencionada para que los estudiantes cuya familia no puede pagar las tasas también puedan tener la oportunidad de obtener un título de gestión con exposición.
