Sistema educativo de EE.UU.
Nuestra acción está impulsada por el Consenso Europeo sobre el Desarrollo, que está alineado con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la ONU. En consonancia con las propias políticas y planes de nuestros países socios para el desarrollo de la educación y los compromisos de la UE en materia de equidad e igualdad, nuestros programas ayudan a reducir las barreras en el acceso a una educación de calidad -incluso para las niñas, los niños más pobres o los niños con discapacidades- y promueven la creación de habilidades.Bajo el liderazgo de la Comisaria de la UE Jutta Urpilainen, aumentaremos aún más nuestra inversión en educación durante el ciclo de programación 2021-2028, ayudando a cumplir nuestros compromisos en todas nuestras prioridades políticas.No habrá crecimiento económico, desarrollo humano e igualdad sin educación. Necesitaremos graduados del siglo XXI. Ellos ocuparán puestos de trabajo que aún no existen. Abordarán crisis que no podemos prever. Y conducirán a sus sociedades hacia un futuro sostenible, pacífico y próspero.Comisaria Jutta Urpilainen
Teniendo en cuenta la actual crisis mundial del aprendizaje, nuestro apoyo se centra en garantizar una educación de calidad, la igualdad y la equidad, y en la adecuación de las cualificaciones a los puestos de trabajo. A este respecto, más concretamente, nuestros programas de desarrollo en el ámbito de la educación promueven:También nos proponemos reforzar los vínculos con otros sectores que repercuten en la educación. Las intervenciones en materia de salud, nutrición y protección social repercuten en el acceso y el aprendizaje, sobre todo en el caso de los niños vulnerables, y la calidad de la administración pública y la gestión financiera es clave para el rendimiento y la prestación de la educación en general.
El sistema escolar alemán frente al americano
La Educación para Todos (EPT) es una iniciativa internacional lanzada por primera vez en 1990 para llevar los beneficios de la educación a “todos los ciudadanos de todas las sociedades”. Para hacer realidad este objetivo, una amplia coalición de gobiernos nacionales, grupos de la sociedad civil y organismos de desarrollo como la UNESCO y el Grupo del Banco Mundial se comprometieron a alcanzar seis objetivos educativos específicos:
En el año 2000, 189 países y sus socios adoptaron los dos objetivos de la EPT que se alinean con los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) 2 y 3, que se refieren a la educación primaria universal y a la paridad de género. El Banco Mundial reconoce que la consecución de estos objetivos requiere apoyar el compromiso total de la EPT.
La consecución de los objetivos de la Educación para Todos es fundamental para alcanzar los ocho ODM, en parte debido al impacto directo de la educación en la salud infantil y reproductiva, así como al hecho de que la EPT ha creado un conjunto de experiencias de colaboración entre múltiples socios para alcanzar las metas de 2015. Al mismo tiempo, la consecución de los demás ODM, como la mejora de la salud, el acceso al agua potable, la disminución de la pobreza y la sostenibilidad del medio ambiente, es fundamental para alcanzar los ODM de la educación.
Nivel de educación secundaria deutsch
De izquierda a derecha, desde arriba: Conferencia en la Facultad de Ingeniería Biomédica de la Universidad Técnica Checa, en Praga (República Checa); Escolares sentados a la sombra de un huerto en Bamozai, cerca de Gardez, en la provincia de Paktia (Afganistán); Estudiantes participantes en la competición de robótica FIRST, en Washington, D.C.; Educación infantil a través de USAID en Ziway (Etiopía).
La educación es una actividad orientada a la consecución de determinados objetivos, como la transmisión de conocimientos o el fomento de habilidades y rasgos de carácter. Estos objetivos pueden incluir el desarrollo de la comprensión, la racionalidad, la bondad y la honestidad. Varios investigadores destacan el papel del pensamiento crítico para distinguir la educación del adoctrinamiento. Algunos teóricos exigen que la educación tenga como resultado una mejora del estudiante, mientras que otros prefieren una definición neutral de valores del término. En un sentido ligeramente diferente, la educación también puede referirse, no al proceso, sino al producto de este proceso: los estados mentales y las disposiciones que poseen las personas educadas. La educación se originó como la transmisión del patrimonio cultural de una generación a otra. Hoy en día, los objetivos de la educación abarcan cada vez más nuevas ideas, como la liberación de los alumnos, las habilidades necesarias para la sociedad moderna, la empatía y las habilidades profesionales complejas.
¿Es bueno el sistema escolar alemán?
Australia y Canadá son los países con mejores resultados, seguidos de los Países Bajos y Bélgica, que cuentan con datos para todos los objetivos y un rendimiento de nivel de referencia en al menos siete de los diez objetivos. Pero otros países se enfrentan a un gran reto. En general, los objetivos relativos a la calidad de los resultados del aprendizaje y a las competencias de los estudiantes y los adultos son los que más dificultades presentan.
Los inmigrantes tienden a estar por detrás de sus compañeros nativos en cuanto a logros educativos en todas las etapas, lo que hace más difícil encontrar un trabajo después de dejar la educación. Los índices de participación en los programas de preescolar -que son fundamentales para el desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales y sociales de los niños- son considerablemente inferiores para los niños inmigrantes. Por término medio, el 37% de los jóvenes de 25 a 44 años de origen inmigrante -pero sólo el 27% de los jóvenes de 25 a 44 años sin origen inmigrante- cuyos padres no han cursado la educación secundaria superior no han completado ellos mismos la educación secundaria superior. Los estudiantes de origen inmigrante también tienen muchas menos probabilidades de terminar una licenciatura o un programa terciario equivalente que los estudiantes nacidos en el país.
