Escribir cartas: inglés formal e informal
Islam, S. M. N., y Hossain, M. M. (2006). Technical and Vocational Education (TVE) for Skill Development of Unskilled Labor Force in Bangladesh. Bangladesh Education Journal, 5(2), 49-59. Archivo PDF disponible en línea en: http://bafed.net/Files/2006_December.pdf#page=49
Islam, S. M. N., y Hossain, M. M. (2006). Technical and Vocational Education (TVE) for Skill Development of Unskilled Labor Force in Bangladesh. Bangladesh Education Journal, 5(2), 49-59. Archivo PDF disponible en línea en: http://bafed.net/Files/2006_December.pdf#page=49
Carly Rae Jepsen – I Really Like You (Audio)
¿QUIÉN EDUCA A QUIÉN? ¿Quién educa a quién? es un programa en directo para el late night de TVE sobre los problemas de los adolescentes y su educación, producido por el Grupo Ganga en colaboración con TVE, y conducido por la periodista Mamen Asencio.
Siguiendo la estela de los contenidos propuestos por la serie de ficción HIT, protagonizada por un profesor con ideas poco convencionales sobre la labor de los educadores, ¿Quién educa a quién? pretende sacar los problemas de la educación en España del mundo de la ficción y bajarlos a la realidad, buscando soluciones en una conversación en directo con los interesados.
Addressable atrae a las marcas extranjeras a la televisión estadounidense
Un estudio prospectivo que abarcó 33.276 (17.568 premenopáusicas y 15.708 posmenopáusicas) mujeres de entre 40 y 79 años en las que se determinó el tiempo de visionado de la televisión y los antecedentes menstruales y reproductivos mediante un cuestionario autoadministrado. El seguimiento fue de 1988 a 2009 y se calcularon los cocientes de riesgo (HR) con intervalos de confianza (CI) del 95% de la incidencia de cáncer de mama para un mayor tiempo de ver la televisión en referencia a un menor tiempo de ver la televisión mediante modelos de riesgo proporcional de Cox.
Durante la mediana de 16,8 años de seguimiento, se encontraron asociaciones positivas entre el tiempo de ver la televisión y la incidencia de cáncer de mama con una tendencia significativa en el límite entre el total de mujeres y una tendencia significativa entre las mujeres posmenopáusicas. Entre el total de mujeres, los HRs multivariables (IC 95%) para el riesgo de cáncer de mama en referencia a < 1,5 h/día de tiempo de ver la televisión fueron 0,89 (0,59-1,34) para 1,5 a < 3,0 h/día, 1,19 (0,82-1,74) para 3,0 a < 4,5 h/día, y 1. 45 (0,91-2,32) para ≥ 4,5 h/día (p de tendencia=0,053) y entre las mujeres posmenopáusicas, las estimaciones de riesgo correspondientes fueron 1,10 (0,42-2,88), 2,54 (1,11-5,80) y 2,37 (0,92-6,10) (p de tendencia=0,009), respectivamente.
هذا ما قاله العماري عن الخطاب الملكي بعد إنسحابه من الأمانة العامة للبام
La Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) se ocupa de la adquisición de conocimientos y habilidades para el mundo del trabajo. A lo largo de la historia, se han utilizado varios términos para describir los elementos del campo que ahora se concibe como parte de la EFTP. Entre ellos se encuentran: Formación de Aprendices, Educación Profesional, Educación Técnica y Educación Técnico-Profesional (ETP).
Young Africa ha desarrollado un modelo pionero de EFTP que funciona en el contexto africano. Young Africa tiene un historial probado con un modelo de éxito en la impartición de la EFTP, que incluye:
