Conferencia África Inclusiva 2020 || Educación Superior (Panel)
Durante nuestra conferencia digital, exploramos y debatimos los complejos desafíos que surgen de la pretensión de una “educación para todos” durante y después de la pandemia, con unos 200 participantes durante los cuatro paneles de debate. El evento reunió a investigadores, profesionales de la educación, activistas e iniciativas de la sociedad civil de Turquía y de la UE que se centraron en las múltiples formas de discriminación en las sociedades migratorias y sus instituciones educativas, así como en los enfoques y estrategias que pueden hacer frente a la actual dinámica de exclusión en los sistemas educativos. Durante la conferencia se debatieron cuestiones como:
Nos gustaría agradecer a nuestros panelistas y al público su animada participación en el debate, así como a nuestros socios -el Centro de Investigación sobre Migración de la Universidad de Koç y el Centro Autónomo Feminista de Investigación de Atenas- por su apoyo. Esperamos que esta conferencia contribuya al intercambio de ideas y estrategias a través de las fronteras entre la UE y Turquía para fomentar conjuntamente la solidaridad transnacional y la justicia educativa.
Conferencia nacional sobre la inclusión en la educación especial
La serie de Principios Clave, que pone de relieve cuestiones fundamentales para los sistemas educativos, refleja el cambio gradual que se ha producido en el trabajo de la Agencia en los últimos 25 años: el abandono de un enfoque limitado a las necesidades educativas especiales de los alumnos y a la educación especial como prestación específica, para pasar a ampliar y mejorar la calidad del apoyo al aprendizaje que está disponible en general para todos los alumnos.
Llevamos a cabo actividades en las que participa nuestra amplia red en los países miembros de la Agencia. Nuestro objetivo es proporcionar a los países miembros y a las partes interesadas a nivel europeo información y orientación basadas en pruebas sobre la implantación de sistemas educativos inclusivos.
La Agencia cuenta con 31 países miembros, que abarcan 36 jurisdicciones (Inglaterra, Irlanda del Norte, Escocia y Gales, así como las comunidades francesa, flamenca y alemana de Bélgica están representadas por separado). Esta sección contiene información sobre cada uno de los países miembros.
La Agencia Europea para las Necesidades Educativas Especiales y la Educación Inclusiva está triste por la actual crisis en Ucrania, que ha causado una trágica pérdida de vidas entre la población civil y la destrucción de infraestructuras esenciales en el país.
Inclusión y conexión en la educación – World Down Syndrome
Anualmente la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) presenta un informe en nombre del gobierno de los Estados Unidos (USG) como actualización de los progresos en respuesta al requisito de la Sección 4(a) de la Ley de Refuerzo de la Responsabilidad Educativa en el Desarrollo (READ) de 2017.
Durante el año fiscal (FY) 2020 los departamentos y agencias del gobierno de los Estados Unidos llegaron colectivamente a más de 25,4 millones de estudiantes a través de programas diseñados para mejorar los resultados de aprendizaje medibles y ampliar el acceso a la educación de alta calidad para todos.
Melody Powell “Los jóvenes reflexionan-marco de referencia
En el proceso de construcción de una sociedad igualitaria e inclusiva, la educación desempeña un papel crucial. El derecho humano a la educación está reconocido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, entre otros Tratados Internacionales de Derechos Humanos, incluyendo la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que implica considerar a las personas con discapacidad como sujetos de derechos y no sólo como beneficiarios sociales. Según la UNESCO, el derecho humano a la educación es el derecho humano a una educación inclusiva.
El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales reconoce el derecho a la educación de todos los individuos como un derecho humano y, para lograr su pleno ejercicio, el Pacto determina, entre otras cosas, que la educación superior debe ser igualmente accesible a todos los individuos, sobre la base de sus capacidades, por todos los medios apropiados. En la misma línea, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad establece que los Estados deben garantizar un sistema educativo inclusivo a todos los niveles, para hacerlo efectivo sin discriminación y en base a la igualdad de oportunidades.