Espacio europeo de la educación
La educación de la primera infancia (ECE), también conocida como educación infantil, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2] La ECE se describe como un período importante en el desarrollo del niño.
La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3] y siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública predominante, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten la financiación de la educación preescolar y del jardín de infancia[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten el enfoque central de la educación de la primera infancia con el debate sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial que se otorga a la educación de la primera infancia se pone de manifiesto con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.
Ecec
La educación preescolar de calidad es la base de la trayectoria de un niño: todas las etapas educativas posteriores dependen de su éxito. Sin embargo, a pesar de los beneficios demostrados y para toda la vida, más de 175 millones de niños -casi la mitad de todos los niños en edad preescolar del mundo- no están matriculados en la educación preescolar.
En los países de bajos ingresos, el panorama es más sombrío, ya que sólo 1 de cada 5 niños pequeños está matriculado. Los niños de familias pobres son los que menos posibilidades tienen de asistir a programas de educación infantil. En el caso de los niños que sí tienen acceso, la calidad de sus experiencias se ve mermada por la escasa formación de los educadores, el hacinamiento y la falta de estímulos, y los planes de estudio inadecuados.
La falta de una educación de calidad para la primera infancia limita el futuro de los niños al negarles la oportunidad de alcanzar su pleno potencial. También limita el futuro de los países, robándoles el capital humano necesario para reducir las desigualdades y promover sociedades pacíficas y prósperas.
Los niños matriculados en al menos un año de educación preescolar tienen más probabilidades de desarrollar las habilidades fundamentales que necesitan para tener éxito en la escuela y menos probabilidades de repetir curso o abandonar los estudios. Cuando son adultos, contribuyen a crear sociedades pacíficas y economías prósperas. En todo el mundo hay pruebas de cómo la educación preescolar hace avanzar el desarrollo.
Ampliar la atención y educación de la primera infancia
La enseñanza a cualquier nivel es una carrera gratificante, pero los maestros de la primera infancia tienen una oportunidad especial de ayudar a los niños en sus etapas más tempranas. Los programas de educación infantil en los colegios de Ontario enseñan a los estudiantes las habilidades que necesitan para que los niños comiencen un viaje exitoso a través del sistema educativo.
Aprenderás sobre salud, seguridad y comportamiento básicos, así como a entender el entorno de los niños y los mecanismos de aprendizaje temprano. También aprenderás a planificar planes de estudio de educación infantil para diversos niveles, y desarrollarás tus habilidades de escritura y comunicación para trabajar con niños, padres y miembros del sistema educativo y de enseñanza.
Muchos colegios ofrecen este programa a nivel de entrada, lo que significa que los requisitos incluyen sólo un Diploma de Escuela Secundaria de Ontario (OSSD) o equivalente, con un crédito de inglés de grado 12 (los requisitos académicos adicionales pueden ser añadidos por instituciones específicas).
Otros colegios de Ontario estructuran el curso como un programa de educación continua, requiriendo que hayas completado una licenciatura. Este programa a menudo se acelera a tres semestres, en lugar del programa tradicional de cuatro semestres.
Marco europeo de calidad para la educación y la atención a la primera infancia
Cuando amas a los niños, es difícil elegir entre un grupo de adorables niños pequeños de ojos grandes y alumnos de primaria más independientes e inteligentes (e igualmente adorables). Elegir un título que te lleve a la carrera de tus sueños es una gran decisión. No es algo que nadie deba tomar a la ligera.
La educación infantil (ECE) se centra en las habilidades académicas, sociales y cognitivas que se desarrollan en los niños desde el nacimiento hasta el preescolar. La educación elemental se refiere a la educación primaria que viene después del preescolar pero antes de la escuela media (normalmente desde el jardín de infancia hasta el quinto o sexto grado).
Hay distinciones claras entre los dos sectores que es importante comprender. Estamos aquí para ayudarte a tomar una decisión informada sobre la educación infantil y la educación primaria. Hemos combinado información gubernamental, datos del mercado de trabajo en tiempo real y la opinión de expertos para ofrecerle una comparación detallada a continuación.
Hemos utilizado un software de análisis de puestos de trabajo en tiempo real para examinar más de 70.000 ofertas de empleo en el sector de la educación infantil publicadas el año pasado.1 Los datos nos han ayudado a identificar las diez aptitudes más deseadas que los empleadores buscan en los futuros profesores de educación infantil:
