La brecha de aprendizaje de Covid
Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro puede ser reproducida, por cualquier proceso o técnica, sin el consentimiento expreso y por escrito del editor.Número de tarjeta de catálogo de la Biblioteca del Congreso: 2007029311ISBN-13: 9780313338151ISSN: 19336101Publicado por primera vez en 2008Greenwood Press, 88 Post Road West, Westport, CT 06881Un sello de Greenwood Publishing Group, Inc. www.greenwood.comPrinted en los Estados Unidos de AméricaEl papel utilizado en este libro cumple con la norma de papel permanente emitida por la NationalInformation Standards Organization (Z39.481984).108 75 42 1
ixSERIES PRÓLOGOSin embargo, también nos advierte que debemos entender los sistemas educativos en el contexto de las diferencias históricas, nacionales y culturales. En un momento en el que los responsables políticos de Estados Unidos y de otros países miran a otros países para mejorar el rendimiento de los estudiantes y seguir siendo competitivos en la economía global, este libro nos recuerda que las tendencias nacionales de rendimiento deben entenderse en un contexto histórico, sociológico y cultural.Les invitamos a seguir explorando la escolarización en el mundo, esta vez en América Latina y luego en el resto del mundo, a medida que se publiquen los siguientes volúmenes.Alan Sadovnik y Susan SemelREFERENCIASBaker, D. P. y LeTendre, G. K. (2005). National Differences, Global Similarities.Palo Alto: Stanford University Press.White, M. (1987). The Japanese Educational Challenge. New York: The Free Press.
Covid-19 y la educación
Cuando hablamos de educación no nos referimos sólo a la suma de conocimientos que deben tener los alumnos en matemáticas, lengua o geografía; sino al carácter que determina una actitud vital, a la condición que define la honestidad y dignidad de una persona; a la naturaleza, en definitiva, a la calidad…
El currículum se centra en la síntesis de conocimientos, en una lista de contenidos a enseñar, su presentación en materias de estudio y su distribución en un horario. Es una concepción técnica a partir de la cual el currículum especifica los resultados de aprendizaje deseados.
La Educación es la formación del hombre por medio de una influencia externa consciente o inconsciente (heteroeducación), o por estimulación, que, aunque provenga de algo que no es el propio individuo, designa en él una voluntad de desarrollo autónomo según su propia luz ( autoeducación).
La Educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.
Lagunas de aprendizaje en la asignatura de inglés
Este artículo plantea cuestiones relativas al futuro de la educación a distancia y socialmente distante, proponiendo estrategias para garantizar un acceso igualitario y seguro para todos los niños. La pandemia pone de manifiesto las disparidades del sistema educativo, obligando a cerrar las aulas presenciales y a continuar con el aprendizaje a distancia. En todo el mundo, las escuelas se preparan para volver a las clases. El mayor reto al que se enfrentan las escuelas ahora es cómo garantizar que los alumnos vuelvan a clase con acceso a todas las herramientas de aprendizaje necesarias.
Brechas digitales y desigualdad educativaDurante la pandemia, la desigualdad ha aumentado la diferencia de recursos entre los que tienen y los que no tienen en América Latina. El sistema educativo se enfrenta a un profundo diferencial entre lo que ofrece el actual sistema escolar y la dura realidad socioeconómica que sufren muchos estudiantes. Con el objetivo de establecer unos contenidos comunes y básicos de los que puedan disponer todos los niños, hay varios aspectos educativos que también deben abordarse.
Una conclusión clave es que el Estado debe facilitar una universalización de las herramientas tecnológicas para su uso por todos. La envergadura de esta tarea implica un despliegue masivo de recursos. Algunas iniciativas gubernamentales ya han intentado democratizar las tecnologías y reducir la brecha digital. Esto requerirá estrategias a varios niveles y el mantenimiento de una infraestructura para obtener los máximos beneficios de las herramientas. Estos programas son claros primeros pasos para abordar el problema, pero no son suficientes por sí solos.La rápida virtualización de los contenidos educativos puso al descubierto los fallos del sistema:
Abordar las lagunas en los resultados del aprendizaje
Conseguí este libro hace tiempo (probablemente lo compró mi querido marido, que sabe que soy una gran fan de Ken Robinson) pero no me había puesto a escribir sobre él. Hasta hoy – esta fresca y hermosa mañana húmeda – después de un saludable y satisfactorio desayuno.
Después de sus 3 libros anteriores, The Element, Finding Your Element y Out of Our Minds, Creative Schools es un libro lógico y muy necesario que sigue toda esa visión y altos ideales establecidos por sus predecesores. Y lo devoré como un hambriento que roe cada una de sus palabras e ideas.
En primer lugar, se puede deducir que no es un libro fácil de escribir. Incluso para alguien como Sir Ken Robinson. Porque se enfrenta a todo un mundo de profesionales escolarizados y muy escolarizados (muchos de los cuales son catedráticos y doctorados, estoy seguro) que es muy probable que se sientan despreciados por sus puntos de vista, especialmente los que tienen que ver con el tan cacareado sistema de escolarización que fue el trabajo y el orgullo de los primeros industriales que habían creado el sistema para cumplir una tarea importante: mantener el engranaje industrial en marcha de forma fluida y eficiente, cosa que hizo maravillosamente. Durante la Era Industrial. Pero estamos dejando atrás rápidamente esa era, y estamos abrazando la Era Digital con una velocidad nunca antes vista.