Definición de plan de estudios por los expertos
Se define como la totalidad de las experiencias de los alumnos que se producen en el proceso educativo. El término suele referirse específicamente a una secuencia planificada de instrucción, o a una visión de las experiencias del alumno en términos de los objetivos de instrucción del educador o de la escuela.
Es un conjunto de experiencias de aprendizaje guiadas y diseñadas para facilitar el aprendizaje de los alumnos para establecer una relación de calidad entre lo que se aprende y lo que funciona fuera de la escuela. El desarrollo es un proceso para lograr un aumento tanto cuantitativo como cualitativo de alguien o de algo o de un acontecimiento, constituyendo así una nueva etapa en una situación cambiante.
El término plan de estudios se refiere a las lecciones y los contenidos académicos que se imparten en una escuela o en un curso o programa específico. El plan de estudios es una secuencia de experiencias planificadas basada en estándares en la que los estudiantes practican y logran el dominio de los contenidos y las habilidades de aprendizaje aplicadas. En educación, un plan de estudios se define ampliamente como la totalidad de las experiencias de los estudiantes que se producen en la experiencia y el viaje educativo.
Departamento de educación
En educación, un plan de estudios (/kəˈrɪkjʊləm/; plural curricula /kəˈrɪkjʊlə/ o curriculums) se define en términos generales como la totalidad de las experiencias de los alumnos que se producen en el proceso educativo. [1][2] El término suele referirse específicamente a una secuencia planificada de instrucción, o a una visión de las experiencias del estudiante en términos de los objetivos de instrucción del educador o de la escuela. Un plan de estudios puede incorporar la interacción planificada de los alumnos con el contenido de la instrucción, los materiales, los recursos y los procesos para evaluar la consecución de los objetivos educativos[3]. Los planes de estudios se dividen en varias categorías: los explícitos, los implícitos (incluidos los ocultos), los excluidos y los extracurriculares[4][5].
Los planes de estudio pueden estar muy estandarizados o incluir un alto nivel de autonomía del instructor o del alumno[7]. Muchos países tienen planes de estudio nacionales en la educación primaria y secundaria, como el Plan de Estudios Nacional del Reino Unido.
La palabra “currículo” comenzó como una palabra latina que significa “una carrera” o “el curso de una carrera” (que a su vez deriva del verbo currere que significa “correr/proceder”)[8] La palabra es “de un uso transferido del latín moderno de currículo clásico “una carrera, curso, carrera” (también “un carro rápido, coche de carreras”), de currere “correr” (de la raíz PIE *kers- “correr”). “El primer uso conocido en un contexto educativo se encuentra en la Professio Regia, una obra del profesor de la Universidad de París Petrus Ramus publicada póstumamente en 1576[10] El término aparece posteriormente en los registros de la Universidad de Leiden en 1582[11] Los orígenes de la palabra parecen estar estrechamente relacionados con el deseo calvinista de poner mayor orden en la educación[12].
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Cuando los términos currículo o plan de estudios se utilizan en contextos educativos sin calificación, ejemplos específicos o explicaciones adicionales, puede ser difícil determinar con precisión a qué se refieren los términos, sobre todo porque podrían aplicarse a todas o sólo a algunas de las partes que componen el programa académico o los cursos de una escuela.
En muchos casos, los profesores elaboran sus propios planes de estudio, a menudo perfeccionándolos y mejorándolos a lo largo de los años, aunque también es habitual que los profesores adapten lecciones y programas de estudio creados por otros profesores, que utilicen plantillas y guías de planes de estudio para estructurar sus lecciones y cursos, o que compren planes de estudio preconfeccionados a particulares y empresas. En algunos casos, los centros compran paquetes curriculares completos para varios grados -a menudo en una materia concreta, como las matemáticas- que los profesores deben utilizar o seguir. El plan de estudios también puede abarcar los requisitos académicos de un centro para graduarse, como las asignaturas que los alumnos deben cursar y aprobar, el número de créditos que deben cursar y otros requisitos, como la realización de un proyecto final o un determinado número de horas de servicio a la comunidad. En general, el plan de estudios adopta muchas formas diferentes en las escuelas, demasiadas para catalogarlas exhaustivamente aquí.
Comentarios
Hay cuatro tipos diferentes de currículo que los educadores tienen que abordar en el aula; estos cuatro son el explícito, el implícito, el nulo y el extracurricular. El currículo más obvio en el aula es el explícito porque es el que ha sido aprobado por la Junta de Regentes del Estado de Nueva York. El currículo de actividades extracurriculares también existe para actividades como los clubes académicos, la banda y el coro, o los deportes. El currículo que no es tan obvio es el implícito o “currículo oculto” y el currículo nulo, que es la información a la que los alumnos pueden no estar nunca expuestos por estar excluidos del currículo explícito. A continuación se explicará cada uno de estos currículos con ejemplos para ilustrar lo que implica cada uno.
La instrucción explícita puede describirse como un currículo que ha sido diseñado intencionadamente, probado sobre el terreno por los educadores y difundido públicamente, a menudo con recursos que ayudarán a los profesores a facilitar la instrucción en el aula. Para ilustrar este punto, se pueden observar los módulos actuales que se crearon para ofrecer orientación sobre cómo impartir la instrucción a los estudiantes y proporcionar mapas curriculares, organizadores gráficos y materiales complementarios que podrían utilizarse para impartir el currículo prescrito.
