Qué piensa ciudadanos de la educación especial

Qué es la educación inclusiva en otros países

Los profesores y los padres de alumnos con discapacidades comprenden la importancia de proporcionar una educación adecuada e individualizada a cada alumno para garantizar el éxito académico. Esta comprensión es el producto de los esfuerzos continuos en la educación, así como de la formación de los profesores.

Sin embargo, cuando se trata de atender mejor a los alumnos con discapacidades, la formación de los profesores ha resultado a veces inadecuada, y muchos distritos escolares carecen de recursos para mejorar la situación. Como resultado, los profesores pueden tener dificultades a la hora de aprender e incorporar las mejores prácticas para enseñar a los alumnos con necesidades especiales.

Sin embargo, hay una serie de recursos y estrategias de educación especial que pueden resultar muy valiosos para ello. Esta guía ofrecerá una visión general de la educación especial y proporcionará información sobre los recursos para proporcionar a cada alumno un entorno propicio para el éxito.

El término “educación especial” se refiere a los programas, planes de estudio e instrucción individualizados diseñados para atender las necesidades de los alumnos con discapacidades. La intención de la educación especial es permitir que los individuos con necesidades especiales alcancen su máximo potencial. Los profesores deben participar en un plan de estudios de educación especial pertinente para poder enseñar a estos alumnos. Aunque todos los programas de enseñanza deben cubrir la importancia de la acomodación y la inclusión, es posible obtener una licenciatura en Educación Especial, o incluso obtener una doble licencia en Educación Primaria y Educación Especial. Los educadores que quieran centrarse en atender a los alumnos de educación especial pueden obtener una alta cualificación mediante un máster de ciencias en educación especial (que abarca los grados K-12).

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La educación inclusiva en EE.UU.

Pocos estarían en desacuerdo con la intención de Que Ningún Niño Se Quede Atrás de garantizar “que todos los niños tengan una oportunidad justa, igual y significativa de obtener una educación de alta calidad”. Es cuando se profundiza en la aplicación cuando surgen los desacuerdos con la política educativa. Un área de desacuerdo es cómo se evalúa a los estudiantes con necesidades especiales y se les incluye en el sistema de responsabilidad de la NCLB.

El 95% de los alumnos con discapacidades están obligados a realizar pruebas de rendimiento estandarizadas. Y, aunque la secretaria de Educación, Margaret Spellings, ha trabajado para introducir cierta flexibilidad en relación con las evaluaciones alternativas para los estudiantes de educación especial, en muchos casos, estos estudiantes deben cumplir los mismos estándares académicos que sus compañeros sin discapacidad. Además, las puntuaciones de los alumnos de educación especial se tienen en cuenta en la puntuación total de cada escuela, lo que determina si una escuela ha logrado un progreso anual adecuado (AYP) o necesita mejorar. Si las escuelas no logran el AYP dos años seguidos, se enfrentan a sanciones. A algunos les sigue preocupando lo que estas normas significan para la calidad de la educación que reciben los estudiantes individuales con discapacidades, mientras que a otros les preocupa lo que significa para la escuela o el distrito en su conjunto.

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La educación especial en la década de 2000

Hay varias razones por las que un niño puede necesitar asistir a un programa de educación especial en la escuela. La educación especial puede ayudar a los alumnos que sufren retrasos en el desarrollo, como la dispraxia o la apraxia del habla, y/o a los niños que experimentan problemas de alfabetización y aritmética debido a una diferencia específica de aprendizaje.

También puede ocurrir que una deficiencia física afecte a la capacidad de un alumno para aprender de la misma manera que sus compañeros y que sean necesarias adaptaciones y materiales específicos. El requisito básico para que un programa se considere de educación especial es que debe atender las necesidades individuales del alumno de una manera que no sería posible en un aula ordinaria. Pero el hecho de que un niño reciba apoyo adicional no significa que sea menos inteligente o tenga menos talento que sus compañeros.

Por eso, una de las formas más importantes en que un padre o un profesor pueden ayudar a un niño en educación especial es centrarse en ayudarle a encontrar sus puntos fuertes. Por ejemplo, los alumnos con dislexia pueden tener dificultades para leer pero ser artistas extremadamente creativos. O un niño con autismo puede tener problemas con las habilidades interpersonales pero ser un genio con el ordenador.

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Idea educación especial

La oferta local ofrece a los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales o discapacidades y a sus familias información sobre los servicios de apoyo disponibles en su zona.Hablamos con los niños, los jóvenes y sus familias para saber qué apoyo y servicios necesitan.Más información sobre la oferta local

Si su hijo o joven tiene un plan de educación, salud y atención (EHC) o si va a modificar el plan, puede obtener más información sobre los centros especiales o los recursos especializados.

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