Para que sirve la mejora de la calidad educativa

Cómo mejorar la calidad de la educación ensayo

“Una educación de buena calidad es aquella que proporciona a todos los educandos las capacidades que necesitan para ser económicamente productivos, desarrollar medios de vida sostenibles, contribuir a sociedades pacíficas y democráticas y mejorar el bienestar individual. Los resultados del aprendizaje que se exigen varían según el contexto, pero al final del ciclo de educación básica deben incluir niveles umbral de alfabetización y aritmética, conocimientos científicos básicos y aptitudes para la vida, incluida la concienciación y la prevención de enfermedades. El desarrollo de capacidades para mejorar la calidad de los profesores y otros agentes educativos es crucial en todo este proceso”.

La educación de calidad tiene como objetivo desarrollar un conjunto equilibrado de capacidades de los niños que necesitan para ser económicamente productivos, desarrollar medios de vida sostenibles, contribuir a sociedades pacíficas y democráticas y mejorar el bienestar individual.

Propósito de una educación de calidad

En 2015, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó su clasificación mundial de rendimiento de los alumnos en matemáticas, lectura y ciencias, basada en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, o PISA (un examen que se realiza en todo el mundo cada tres años para evaluar a los alumnos de 15 años de 72 países). Los últimos resultados de PISA han revelado que, en términos de resultados educativos, Estados Unidos está lejos de ser el número 1. Ese año, Estados Unidos sufrió una caída de 11 puntos en las puntuaciones de matemáticas, lo que le dejó en el puesto 35 en esa materia y 20 puntos por debajo de la media de la OCDE. Los alumnos del país puntuaron justo por encima de la media en lectura y ciencias.

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El debate sobre cómo mejorar el sistema educativo de Estados Unidos es tenso y complicado, y hay mucho en juego. Pero eso no debería disuadir a los responsables políticos de participar en él. Con el ánimo de encontrar puntos de partida razonables, a continuación se presentan cinco de los primeros pasos que los legisladores y otros funcionarios deberían dar en lo que seguramente será un proceso de varios años y múltiples pasos para mejorar los resultados de los estudiantes.

Cómo mejorar la calidad de la educación en las escuelas

La comisión de calidad, formada por una comisión de expertos científicos y una comisión práctica de participantes relevantes en el ámbito de la educación, elaboró recomendaciones con base científica sobre cómo pueden diseñarse los procesos de enseñanza y aprendizaje en las distintas etapas educativas, desde la guardería hasta la formación del profesorado en Berlín, de manera que se produzca un aprendizaje profesional y social satisfactorio y se reduzcan al mismo tiempo las desigualdades sociales en el sistema educativo. Las recomendaciones se centran en el fomento de las competencias lingüísticas y matemáticas.

– Reforzar la calidad estructural de los centros de educación infantil mediante una fórmula mejorada de profesor-niño para niños menores de tres años y directrices vinculantes que incluyan actividades de preparación y seguimiento en las horas de trabajo de los profesores.

– Fomento obligatorio de las capacidades relacionadas con la escuela (especialmente las lingüísticas y matemáticas) mediante diagnósticos mejorados del estado de desarrollo; creación de unidades funcionales de diagnóstico y fomento.

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Cómo mejorar la calidad de la enseñanza universitaria

Con el crecimiento económico y la globalización, se debate cómo mejorar la calidad de la enseñanza superior. Los programas educativos se centran en mejorar los logros de los estudiantes. Centrarse en la carrera profesional, mejorar la calidad de la educación y el desarrollo profesional encabezan el debate. Y aquí está la respuesta.

Una buena educación de alta calidad tiene que ver con los resultados. Un resultado es una demostración culminante del aprendizaje. Se produce tras la finalización del programa académico. Es un resultado del aprendizaje, que es una demostración visible y observable de tres cosas principales: conocimiento, combinado con competencia, combinado con orientaciones. Son estos tres factores los que determinan la calidad en la enseñanza superior.

Los sistemas educativos tradicionales no proporcionan a los estudiantes los conocimientos y competencias necesarios ni cumplen las expectativas de rendimiento. La EFC transforma la educación en un aprendizaje personalizado y permite a las instituciones educativas diseñar modelos de instrucción adaptados a las preferencias de aprendizaje de los estudiantes.

La EFC transforma la educación en un aprendizaje personalizado y permite a las instituciones educativas diseñar modelos de instrucción adaptados a las preferencias de aprendizaje de los estudiantes. La EFC está creciendo a un ritmo asombroso en todo el mundo. Cada institución tiene un marco único de EFC para formar estudiantes competentes que puedan emprender una carrera profesional tras su graduación. Con demasiada frecuencia, este conocimiento no se capta ni se utiliza eficazmente en las instituciones de enseñanza superior. Está disperso en documentos, hojas de cálculo, modelos y en la mente de las personas y enterrado en el papeleo. ¿Y si la vinculación de los procesos curriculares pudiera capturarse más fácilmente en las instituciones educativas como mapas mentales de software de educación superior que pudieran procesarse, activarse, compartirse y reutilizarse para crear mejores resultados de aprendizaje?  ¿Y si hubiera mejores formas de mejorar la calidad de la educación?

  Por educación vasco
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