Cuatro objetivos de la educación preescolar
La educación primaria o elemental suele ser la primera etapa de la educación formal, que viene después del preescolar/jardín de infancia y antes de la escuela secundaria. La educación primaria se imparte en escuelas primarias, escuelas elementales o primeras escuelas y escuelas medias, dependiendo de la ubicación.
La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación considera la educación primaria como una fase única en la que los programas suelen estar diseñados para proporcionar habilidades fundamentales de lectura, escritura y matemáticas y establecer una base sólida para el aprendizaje. Se trata del nivel 1 de la CINE: educación primaria o primera etapa de la educación básica[a][2].
La definición de la CINE en 1997 postulaba que la educación primaria comenzaba normalmente entre los 5 y los 8 años de edad y estaba diseñada para proporcionar una sólida educación básica en lectura, escritura y matemáticas junto con una comprensión elemental de otras materias. En 2011 la filosofía había cambiado, y se había abandonado la comprensión elemental de otras materias en favor de “establecer una base sólida para el aprendizaje”[2].
Objetivos de las escuelas privadas
La casi universalización de la escolarización primaria es uno de los grandes logros mundiales de las últimas décadas. A principios de la década de 1950, alrededor del 50% de los niños en edad de asistir a la escuela primaria en todo el mundo estaban sin escolarizar. Hoy, esa cifra se sitúa en el 11%.
Sin embargo, los niños más marginados siguen sin poder acceder a la educación primaria, privados de su derecho a desarrollar las competencias básicas de lectura, escritura y cálculo. Se calcula que el 70% de los niños de 10 años de los países de ingresos bajos y medios son incapaces de comprender un texto escrito sencillo.
En los países de bajos ingresos, se estima que sólo dos tercios de los niños terminan la escuela primaria. La desigualdad de acceso se da en otras áreas: Los niños que viven en situaciones de emergencia y fragilidad, incluidos los niños refugiados, tienen menos posibilidades de terminar la escuela primaria. El género también influye, ya que las niñas que crecen en hogares pobres tienen más probabilidades que sus compañeros varones de no haber asistido nunca a la escuela primaria o de haberla abandonado.
La educación primaria constituye la base del desarrollo. Es en la escuela primaria donde los niños aprenden las habilidades fundamentales que los preparan para la vida, el trabajo y la ciudadanía activa. La educación de calidad capacita a los niños y jóvenes, protege su salud y bienestar y rompe los ciclos de la pobreza. También capacita a los países, dando paso a la prosperidad económica y la cohesión social.
¿Cuáles son los objetivos de la educación primaria?
La mayoría de la gente está de acuerdo en que el objetivo de la educación es el aprendizaje. La mayoría también estaría de acuerdo en que la educación es probablemente más eficaz si los educadores tienen claro qué es lo que quieren que aprendan los alumnos. Por último, la mayoría estaría de acuerdo en que si los profesores tienen una idea clara de lo que se espera que los alumnos aprendan, pueden determinar más fácilmente y con mayor precisión el grado de aprendizaje de los alumnos.
Los objetivos pedagógicos. Dado que los objetivos de instrucción especifican exactamente lo que se supone que se debe aprender, son útiles tanto para el profesor como para el alumno a lo largo del proceso de aprendizaje y son inestimables en el proceso de evaluación.
Los objetivos de instrucción (también conocidos como objetivos de comportamiento u objetivos de aprendizaje) son básicamente declaraciones que describen claramente un resultado de aprendizaje previsto. Cuando los objetivos empezaron a utilizarse en la educación, casi siempre comenzaban con la frase: “Al finalizar esta lección, el alumno debería ser capaz de….”. Esta frase se centraba en el resultado del aprendizaje más que en el proceso de aprendizaje. De hecho, uno de los criterios de un objetivo bien redactado es que describa el resultado del aprendizaje, es decir, lo que los alumnos pueden hacer después del aprendizaje y que no podían hacer antes de que comenzara el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Tipos de educación primaria
¿Se encuentra a veces utilizando la norma estatal como objetivo de aprendizaje porque no está seguro de cómo redactar uno usted mismo? ¿O tal vez los omite por completo? Descubra qué información debería incluir en los objetivos de aprendizaje de sus alumnos y cómo debería utilizarlos en su aula con este artículo.
¿Ha oído alguna vez la cita de Lewis Carroll: “Si no sabes a dónde vas, cualquier camino te llevará allí”? ¿Ha pensado alguna vez en su significado? Sin una dirección o sin saber a dónde vas, siempre acabarás en el mismo lugar: en ninguna parte. Esta frase dice mucho de la educación. No puedes saber qué camino tomar, ni siquiera saber si has llegado hasta que no sepas primero hacia dónde te diriges.
Los objetivos de aprendizaje son el componente clave para saber hacia dónde se va. Un objetivo de aprendizaje es una declaración, en términos específicos y medibles, que describe lo que el alumno sabrá y será capaz de hacer después de completar una lección. Cuando se trata de diseñar una gran unidad o de planificar una semana de enseñanza, el primer paso debe ser la redacción de los objetivos. Sólo cuando tenga claros los objetivos de aprendizaje podrá diseñar actividades que hagan que el aprendizaje sea atractivo e interesante. Si no tiene un conocimiento sólido de lo que quiere que sus alumnos sepan y sean capaces de hacer, tendrá que elegir a ciegas y esperar que la lección tenga éxito.
