Cómo citar educación inclusiva iguales en la diversidad intef

¿Cuáles son las políticas internacionales para la educación inclusiva?

La educación inclusiva significa que todos los alumnos asisten y son acogidos por las escuelas de su vecindario en clases regulares apropiadas para su edad y reciben apoyo para aprender, contribuir y participar en todos los aspectos de la vida de la escuela.

La educación inclusiva significa que alumnos diferentes y diversos aprenden codo con codo en la misma aula. Disfrutan juntos de las excursiones y las actividades extraescolares. Participan juntos en el gobierno estudiantil. …

La educación inclusiva significa que alumnos diferentes y diversos aprenden juntos en la misma aula. Disfrutan juntos de las excursiones y las actividades extraescolares. Participan juntos en el gobierno estudiantil. Y asisten a los mismos encuentros deportivos y obras de teatro.

La educación inclusiva valora la diversidad y las contribuciones únicas que cada alumno aporta al aula. En un entorno verdaderamente inclusivo, todos los niños se sienten seguros y tienen un sentido de pertenencia. Los alumnos y sus padres participan en el establecimiento de los objetivos de aprendizaje y toman parte en las decisiones que les afectan. Y el personal de la escuela tiene la formación, el apoyo, la flexibilidad y los recursos necesarios para cuidar, animar y responder a las necesidades de todos los alumnos. La educación inclusiva significa que todos los alumnos asisten y son acogidos por las escuelas de su vecindario en clases regulares y apropiadas para su edad, y reciben apoyo para aprender, contribuir y participar en todos los aspectos de la vida de la escuela.La educación inclusiva consiste en cómo desarrollamos y diseñamos nuestras escuelas, aulas, programas y actividades para que todos los alumnos aprendan y participen juntos.

  Cómo funcionan las listas de educación

Uno de los principales retos de la educación es cómo equilibrar la diversidad con quizlet

El SAGE Handbook of Inclusion and Diversity in Education examina la política y la práctica de todo el mundo, con respecto a las nociones ampliamente concebidas de inclusión y diversidad dentro de la educación. Esta creciente y significativa área de investigación refleja la expectativa cada vez mayor de que no sólo las escuelas deben aceptar a todos los estudiantes, sino que deben ser capaces de proporcionar a cada estudiante una experiencia educativa y social de alta calidad. Este Manual se propone ofrecer una visión crítica y completa del pensamiento y el debate actuales en torno a aspectos como los derechos, la filosofía, el contexto, la política, los sistemas y las prácticas de la educación inclusiva para un público global. Se trata de un texto ideal para estudiantes, académicos e investigadores en el campo de la educación, así como para quienes participan en la elaboración de políticas, o para quienes enseñan en las aulas en la actualidad. Parte I: Conceptualizaciones y posibilidades de la inclusión y la diversidad en la educación; Parte II: La inclusión y la diversidad en las prácticas, políticas y sistemas educativos; y Parte III: La inclusión y la diversidad en los contextos educativos globales y locales.

Desigualdad en la educación especial

El tema clave que se discute en el artículo es el de los principales retos en el desarrollo de la educación inclusiva. La mayoría de los países europeos han reconocido la educación inclusiva como un medio para garantizar la igualdad de derechos educativos para todas las personas. Sin embargo, las definiciones y la aplicación de la educación inclusiva varían enormemente. Se discuten en relación con una definición estrecha y otra amplia de la educación inclusiva, distinguiendo entre una dimensión horizontal y otra vertical del concepto. El artículo también profundiza en los resultados del aprendizaje de los alumnos en la educación inclusiva, así como en las competencias de los profesores para la pedagogía inclusiva. Ningún país ha conseguido todavía construir un sistema escolar que esté a la altura de los ideales e intenciones de la inclusión, tal y como la definen diferentes organizaciones internacionales. La ubicación parece ser el criterio más frecuente de la educación inclusiva, para evitar la segregación. La calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación inclusiva tiene menor prioridad.

  Cómo surge la educación artística

La educación inclusiva se enfrenta a retos relacionados con los ideales y la acción. Si acudimos a diferentes organizaciones internacionales, como UNICEF, UNESCO, el Consejo de Europa, las Naciones Unidas y la Unión Europea, las definiciones de inclusión tienen varios elementos ideales comunes (Hardy y Woodcock 2015; Kiuppis 2011). La inclusión implica entonces el derecho a la educación para todos los estudiantes. Los valores asociados a la inclusión tienen vínculos con la ideología interaccionista y giran en torno al compañerismo, la participación, la democratización, el beneficio, la igualdad de acceso, la calidad, la equidad y la justicia. La inclusión implica el compañerismo y la participación en la cultura escolar y en los planes de estudio para todos los alumnos (Booth 1996). Desde la Declaración de Salamanca de 1994, la mayoría de los países europeos han reconocido que la educación inclusiva es una premisa importante para garantizar la igualdad de derechos educativos para todas las personas con necesidades educativas especiales variadas.

Políticas internacionales de educación inclusiva slideshare

La igualdad y la diversidad, o el multiculturalismo, es la idea de promover y aceptar las diferencias entre las personas. Más concretamente, la igualdad consiste en garantizar un trato justo y equitativo a las personas, independientemente de su raza, sexo, edad, discapacidad, religión u orientación sexual. La diversidad consiste en reconocer y respetar estas diferencias para crear un ambiente inclusivo.

  Para que una educación sea de calidad 2014

Promover la igualdad y la diversidad en la educación es esencial tanto para los profesores como para los alumnos. El objetivo es crear un entorno en el aula en el que todos los alumnos puedan prosperar juntos y comprender que las características individuales hacen que las personas sean únicas y no “diferentes” de forma negativa.

Ofrecemos un curso en línea sobre Igualdad y Diversidad que ha sido diseñado para ayudar a los alumnos a comprender mejor sus responsabilidades en la promoción de la igualdad y la diversidad. También puede echar un vistazo a nuestros cursos de DPC para el personal docente, en los que encontrará todo tipo de información, desde formación sobre comportamientos problemáticos hasta seguridad y daños en línea.

Esta web utiliza cookies propias y de terceros para su correcto funcionamiento y para fines analíticos y para mostrarte publicidad relacionada con sus preferencias en base a un perfil elaborado a partir de tus hábitos de navegación. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Más información
Privacidad