Cómo aprende el cerebro las claves para la educación pdf

12 principios del aprendizaje basado en el cerebro pdf

Los procesos de aprendizaje y la transferencia del mismo son fundamentales para entender cómo las personas desarrollan competencias importantes. El aprendizaje es importante porque nadie nace con la capacidad de funcionar de forma competente como adulto en la sociedad. Es especialmente importante comprender los tipos de experiencias de aprendizaje que conducen a la transferencia, definida como la capacidad de extender lo aprendido en un contexto a otros nuevos (por ejemplo, Byrnes, 1996:74). Los educadores esperan que los estudiantes transfieran el aprendizaje de un problema a otro dentro de un curso, de un año escolar a otro, entre la escuela y el hogar, y de la escuela al lugar de trabajo. Las suposiciones sobre la transferencia acompañan a la creencia de que es mejor “educar” ampliamente a las personas que simplemente “entrenarlas” para realizar tareas concretas (por ejemplo, Broudy, 1977).

Las medidas de transferencia desempeñan un papel importante en la evaluación de la calidad de las experiencias de aprendizaje de las personas. Los diferentes tipos de experiencias de aprendizaje pueden parecer equivalentes cuando las pruebas de aprendizaje se centran únicamente en el recuerdo (por ejemplo, en la capacidad de repetir hechos o procedimientos previamente enseñados), pero pueden parecer muy diferentes cuando se utilizan pruebas de transferencia. Algunos tipos de experiencias de aprendizaje dan lugar a una memoria eficaz pero a una transferencia deficiente; otros producen una memoria eficaz y una transferencia positiva.

Cómo funciona el cerebro en el aprendizaje

En las últimas dos décadas, las investigaciones neurocientíficas han demostrado que el aula tradicional no es tan estimulante para el aprendizaje de los alumnos como podría serlo. El aprendizaje basado en el cerebro es un enfoque innovador de la educación basado en la investigación científica. Se trata de un método de enseñanza que limita las clases magistrales y fomenta las pausas para hacer ejercicio, el aprendizaje en equipo y la enseñanza entre iguales. El aprendizaje basado en el cerebro se centra en la neuroplasticidad, es decir, en el reajuste de las conexiones del cerebro cuando se aprenden nuevos conceptos.

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El aprendizaje basado en el cerebro utiliza la neurociencia para crear un plan de estudios y un diseño de las lecciones bien fundamentados. ¿El objetivo? Un aprendizaje rápido y eficaz. Según Education Reform, las investigaciones que fundamentan este método se centran en la capacidad del cerebro para cambiar, reajustar y reorganizarse mientras se aprende nueva información. En esta capacidad influyen aspectos como el ejercicio, la dieta y el nivel de estrés. El estado emocional de una persona también influye en su capacidad de aprendizaje.

Cuando la información se presenta de forma eficaz, el cerebro es capaz de funcionar mejor, aumenta su capacidad de recuperación y mejora su inteligencia general de trabajo. La investigación también ha demostrado que el cerebro cambia físicamente mientras aprende. Así, cuanto más se practiquen las nuevas habilidades, más fácil será el aprendizaje.

Comprender el cerebro pdf

En su libro A Celebration of Neurons: An Educator’s Guide to the Human Brain, el investigador educativo Robert Sylwester escribió: “El cerebro humano es el kilo de materia mejor organizado y más funcional del universo conocido.” [3]

No podemos permitirnos subestimar el potencial académico de nuestros alumnos. El cerebro de un niño es capaz de aprender y crecer, lo que, si se alimenta, puede afectar a la trayectoria de toda su carrera académica, y más allá. El aprendizaje basado en el cerebro puede ser una de las mejores formas de ayudar a los niños a alcanzar su potencial.

Pero, ¿qué es el aprendizaje basado en el cerebro y cómo puede influir en su escuela? Lee más sobre el aprendizaje basado en el cerebro, incluyendo sus diversos beneficios. A continuación, descubra cinco maneras de utilizar la investigación científica para atraer a los alumnos.

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Más que una teoría concreta, el aprendizaje basado en el cerebro es más bien una mentalidad educativa. En pocas palabras, el aprendizaje basado en el cerebro puede definirse como todas las teorías de aprendizaje en la educación que utilizan como base la investigación de los siguientes campos:

En otras palabras, las estrategias que caen bajo el paraguas del aprendizaje basado en el cerebro incluyen cualquier cosa desarrollada para alinearse con la forma en que nuestros cerebros aprenden naturalmente[6] No hay una teoría establecida que abarque el aprendizaje basado en el cerebro, por lo que la amplitud de todo esto puede parecer desalentadora. Sin embargo, también significa que cualquier cosa que haga para mantenerse al día con la ciencia educativa y llevarla al aula contribuye al uso del aprendizaje basado en el cerebro con sus alumnos.

Apuntes en pdf sobre el cerebro

Según la definición del Glosario de la Reforma Educativa, “el aprendizaje basado en el cerebro se refiere a los métodos de enseñanza, los diseños de las lecciones y los programas escolares que se basan en las últimas investigaciones científicas sobre cómo aprende el cerebro, incluyendo factores como el desarrollo cognitivo: cómo los estudiantes aprenden de manera diferente a medida que envejecen, crecen y maduran social, emocional y cognitivamente”.

Una parte fundamental del aprendizaje basado en el cerebro es que las estrategias educativas se basan en los resultados de la investigación neurocientífica. Usted ya sabe que cada alumno es diferente en su forma de aprender, por lo que es importante utilizar diferentes estrategias de aprendizaje basadas en el cerebro en su práctica docente para atraer a una amplia variedad de alumnos y sus necesidades.

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El International Journal of Innovative Research & Studies expone un gran conjunto de estrategias de aprendizaje basadas en el cerebro que se pueden aplicar en el aula para mejorar el rendimiento de los alumnos y aumentar sus posibilidades de éxito. He aquí cinco estrategias para empezar:

A menudo, los alumnos deben sentirse física y emocionalmente seguros en el aula para que se produzca un verdadero aprendizaje. Al crear un ambiente positivo en el aula donde los estudiantes se sientan apoyados y alentados, usted abrirá las puertas para que sus estudiantes aprendan lo mejor posible.

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