Para que una educación sea de calidad 2014

Educación para todos los retos

El informe “Botswana Skills for Competitiveness and Economic Growth” fue debatido recientemente por más de 30 responsables políticos durante un taller organizado por el Ministerio de Educación y el GBM. El debate se centró en la educación y las competencias en Botsuana en el contexto del desarrollo de la nueva estrategia nacional. También se centró en los principales retos y soluciones para que la educación y la formación puedan producir graduados de calidad con las habilidades/competencias requeridas por el mercado laboral.

” La mejora de la educación de calidad y el acceso a la formación laboral que dota a los trabajadores de un conjunto de competencias diversas aumentaría las oportunidades de empleo en todos los niveles educativos y promovería el crecimiento económico “Elene Imnadze

“Botsuana ha hecho enormes progresos en materia de educación, pero los conjuntos de aptitudes necesarios para satisfacer las necesidades de los empleadores no son adecuados”, dijo Elene Imnadze, representante residente del Banco Mundial en Botsuana. “Mejorar la calidad de la educación y el acceso a la formación laboral que dota a los trabajadores de un conjunto de competencias diversas aumentaría las oportunidades de empleo en todos los niveles educativos y promovería el crecimiento económico.”

Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2021

La educación es una clave para la estabilidad, la realización de los derechos humanos y el despliegue del potencial de los niños y los jóvenes. En contextos frágiles, entre las poblaciones más vulnerables del mundo, las escuelas también sirven como espacios seguros donde los alumnos están protegidos de los abusos y el trabajo infantil, al tiempo que adquieren conocimientos y habilidades para construir un futuro mejor.

  Para repensar la educación de las artes visuales

Al trabajar por el derecho a una educación de calidad, queremos garantizar escuelas seguras e inclusivas con una enseñanza de calidad para todos.  Nos basamos en la experiencia de Finlandia, reconocida internacionalmente, en materia de educación primaria, secundaria y profesional, así como en el desarrollo de la primera infancia.

Nuestros programas apoyan el acceso a la educación, especialmente para las niñas, las personas con discapacidad y las mujeres jóvenes. Además de construir estructuras escolares y crear entornos de aprendizaje seguros y respetuosos con el medio ambiente, invertimos en el apoyo y el desarrollo de las capacidades de los profesores y los Ministerios de Educación.

El asesoramiento profesional y la enseñanza de habilidades para la vida laboral son parte integrante de nuestros proyectos educativos. Apoyamos a los Estados más frágiles del mundo en el desarrollo de la orientación profesional y la educación vocacional que dotan a los jóvenes de habilidades y oportunidades para encontrar medios de vida sostenibles después de terminar la escuela.

Unesco 2013

En el mundo actual, caracterizado por la rapidez de los cambios tecnológicos y la creciente competitividad global, los países del sur de Asia necesitan una mano de obra bien formada y cualificada para mantener largos periodos de crecimiento.  Aunque la región ha conseguido enormes avances en la ampliación del acceso a la escolarización durante la última década, un nuevo informe del Banco Mundial, Student Learning in South Asia, afirma que la mala calidad de la educación está frenando a la región.

En el primer estudio exhaustivo que analiza el rendimiento de los sistemas educativos del sur de Asia en términos de aprendizaje de los alumnos, el Banco Mundial destaca dos áreas principales de preocupación. En primer lugar, casi 13 millones de niños de entre 8 y 14 años permanecen sin escolarizar. En segundo lugar, y quizás más importante, la calidad de la educación de los que asisten a la escuela es baja y no equipa a los estudiantes con las habilidades adecuadas para incorporarse a la fuerza de trabajo.

  Cómo afecta la brecha digital a la educación

Un gran número de estudiantes parece estar aprendiendo poco; hasta un tercio de los que terminan la escuela primaria carecen de conocimientos básicos de aritmética y alfabetización. Muchos alumnos de las escuelas rurales reciben clases de profesores que apenas saben más que sus alumnos.    Y el acceso limitado a la educación secundaria, que a menudo es de mala calidad, agrava el problema. Halil Dundar, coautor y jefe de equipo del informe, afirma que “a menos que el enfoque de la política educativa se desplace explícitamente a la mejora del aprendizaje de los alumnos, las inversiones que los gobiernos han realizado en la última década se desperdiciarán”.

Unesco, informe de 2014 sobre la educación para todos

29 de enero 00.01 GMT: El 11º Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo, publicado por la UNESCO, revela que una crisis mundial de aprendizaje está costando a los gobiernos 129.000 millones de dólares al año. El 10% del gasto mundial en educación primaria se pierde en una educación de baja calidad que no consigue garantizar el aprendizaje de los niños. Esta situación hace que uno de cada cuatro jóvenes de los países pobres sea incapaz de leer una sola frase. El Informe concluye que los buenos profesores son la clave de la mejora y pide a los gobiernos que proporcionen los mejores de la profesión a los que más los necesitan.

  Para que y por qué educamos

El Informe de este año, Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos, advierte que si no se atrae y se forma adecuadamente a un número suficiente de profesores, la crisis del aprendizaje se prolongará durante varias generaciones y afectará más a los desfavorecidos. En muchos países del África subsahariana, por ejemplo, el Informe revela que sólo uno de cada cinco niños más pobres llega al final de la escuela primaria habiendo aprendido lo básico en lectura y matemáticas.

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