Qué es el derecho educativo pdf
La mayoría de los estatutos federales relacionados con la educación están codificados en el Título 20 (Educación) del Código de los Estados Unidos, algunos están codificados en el Título 42 (Salud Pública y Bienestar). El Departamento de Educación de EE.UU. tiene una página de política que incluye legislación, reglamentos, orientaciones y otros documentos políticos sobre temas que van desde la educación de adultos a la formación profesional. Para obtener información más general sobre la investigación legislativa, consulte el Tutorial de investigación legislativa de la biblioteca.
Si desea investigar la intención legislativa de un acto legislativo, necesitará revisar algunos o todos los documentos creados durante el proceso de promulgación de dicho acto legislativo. Para muchas leyes federales de educación, existen historias legislativas compiladas disponibles a través de la biblioteca en una serie de plataformas diferentes. Una historia legislativa recopilada suele incluir todos los proyectos de ley, los debates del Registro del Congreso, los informes de las comisiones y las audiencias que se generaron en el proceso legislativo. Para obtener información completa sobre la historia legislativa, lea nuestra Guía de investigación sobre la historia legislativa o consulte nuestro Tutorial sobre la historia legislativa.
Fuentes del Derecho educativo
(Marshall, J.) El Juez Marshall enfatizó que creía que el interés de un individuo en la educación es fundamental y que esta creencia “está ampliamente respaldada por el estatus único que nuestra sociedad otorga a la educación pública, y por la estrecha relación entre la educación y algunos de nuestros valores constitucionales más básicos.”
(Blackmun, J.) El juez Blackmun señaló que “cuando un Estado proporciona una educación a algunos y se la niega a otros, inmediata e inevitablemente crea distinciones de clase de un tipo fundamentalmente incompatible con” los propósitos de la Cláusula de Igual Protección porque “a un niño sin educación se le niega incluso la oportunidad de tener éxito”. Cuando esos niños son miembros de una clase identificable, el Estado ha creado una subclase separable e identificable”.
(Powell, J.) El juez Powell hizo hincapié en el carácter único del caso. Señaló que, en virtud de la ley de Texas, un grupo de niños se ve privado de la oportunidad de recibir educación debido a una violación de la ley por parte de sus padres. “Una clasificación legislativa que amenaza con la creación de una subclase de futuros ciudadanos y residentes no puede conciliarse con uno de los propósitos fundamentales de la Decimocuarta Enmienda”.
Características del Derecho educativo
El marco legislativo que rige y orienta el sistema educativo español está constituido por la Constitución Española (1978), la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE, 1985), la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) y la Ley Orgánica de Modificación de la LOE 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE, 2020), que desarrolla los principios y derechos en el sistema educativo.
(a) La aplicación efectiva de los derechos del niño de acuerdo con la Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y ratificada el 30 de noviembre de 1990, y sus Protocolos Facultativos, reconociendo el interés superior del niño, su derecho a la educación, a no ser discriminado y a participar en las decisiones que le afecten y la obligación del Estado de garantizar sus derechos.
(a bis) La calidad de la educación para todos los alumnos, sin discriminación alguna por razón de nacimiento, sexo, origen racial, étnico o geográfico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o convicciones, orientación o identidad sexual o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Tipos de Derecho educativo
Tanto los individuos como la sociedad se benefician del derecho a la educación. Es fundamental para el desarrollo humano, social y económico y un elemento clave para lograr una paz duradera y un desarrollo sostenible. Es una herramienta poderosa para desarrollar el pleno potencial de cada persona y garantizar la dignidad humana, así como para promover el bienestar individual y colectivo.En resumen:Para más detalles, véase la Observación General 13 del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales sobre el derecho a la educación (1999, párrafo 1).
Cuando un Estado ha ratificado un tratado que garantiza el derecho a la educación, tiene la obligación de respetar, proteger y realizar este derecho. Algunas obligaciones son inmediatas, mientras que otras son progresivas. Obligaciones de respetar, proteger y cumplir: Obligaciones inmediatas y progresivas: Al igual que ocurre con otros derechos económicos, sociales y culturales, la plena realización del derecho a la educación puede verse obstaculizada por la falta de recursos y sólo puede lograrse a lo largo de un periodo de tiempo, especialmente en el caso de los países con menos recursos. Esta es la razón por la que algunas obligaciones estatales son progresivas, por ejemplo, la introducción de la educación secundaria y superior gratuita.Sin embargo, independientemente de lo limitados que sean los recursos, todos los Estados tienen la obligación inmediata de poner en práctica los siguientes aspectos del derecho a la educación:
