Pasos de la intervención | LD | SEND Awareness
¿Qué es una intervención académica? La intervención académica es una estrategia diseñada para medir las lagunas en el aprendizaje de un alumno y proporcionarle instrucción especializada para cubrirlas. Pero, ¿qué es la intervención académica? ¿Qué aspecto tiene en el aula? La intervención académica es un tipo específico de intervención educativa. Una intervención educativa se define como cualquier estrategia o serie de estrategias utilizadas para apoyar cualquier aspecto del aprendizaje del alumno; y puede incluir intervención académica, adaptación o modificación. Por ejemplo, si el alumno tiene problemas para prestar atención, una adaptación razonable es cambiarle de sitio. Las intervenciones académicas apoyan las necesidades académicas más allá de la instrucción general. Otro ejemplo es un estudiante puede ser retirado de la clase general para el trabajo en grupos pequeños treinta minutos cada semana, con el objetivo de aumentar la precisión de cálculo matemático. El objetivo de las intervencionesEl objetivo de la intervención académica es garantizar el éxito del estudiante en el dominio de las expectativas de nivel de grado. Las intervenciones académicas están diseñadas para ayudar a los estudiantes a aprender habilidades específicas, practicar las habilidades existentes hasta que las dominen o aplicar las habilidades existentes a nuevos contextos de aprendizaje.
B.ED-SE-LD, C14 : Estrategias de intervención y enseñanza.
La Respuesta a la Intervención (RtI) es la práctica de proporcionar instrucción/intervención de alta calidad adaptada a las necesidades de los alumnos y utilizar el ritmo de aprendizaje a lo largo del tiempo y el nivel de rendimiento para tomar decisiones educativas importantes.
La instrucción basada en la investigación científica (Scientific research-based instruction, SRBI) incluye prácticas y programas de instrucción para los que se han recopilado datos originales para determinar su eficacia. Se han utilizado diseños de investigación rigurosos y con base científica para evaluar las prácticas: ensayos controlados aleatorios; diseños de discontinuidad de regresión; cuasi-experimentos; estudios de un solo sujeto; e investigación cualitativa.
Las prácticas basadas en pruebas científicas se refieren a estrategias, procesos y planes de estudios para los que existe información que respalda su adopción y uso sostenido. Las pruebas científicas se derivan de estudios que (a) identifican y controlan cuidadosamente las variables y (b) demuestran el nivel de confianza con el que los resultados pueden asociarse a esas variables.
Conocimientos basados en la investigación y principios de la enseñanza y
Intervención”. Si trabaja en un colegio, es probable que oiga este término innumerables veces al día. Las intervenciones en la educación, que ya forman parte intrínseca de la vida escolar, permiten a los profesores y auxiliares de enseñanza abordar cualquier deficiencia en el progreso o los logros de un niño. Una vez identificada una necesidad, se pueden utilizar intervenciones eficaces para superar cualquier barrera en el aprendizaje del niño.
En este artículo repasaremos los principales tipos de intervenciones en educación. A continuación, veremos una serie de estrategias y ejemplos prácticos que puede utilizar a la hora de planificar intervenciones eficaces para sus alumnos.
En el ámbito educativo, las intervenciones suelen utilizarse para describir una sesión de enseñanza centrada, que se desvía de la práctica docente habitual. En las escuelas, las intervenciones pueden ser individuales o en grupo. Los objetivos del programa habrán sido cuidadosamente elaborados por un profesor o un ayudante en función de un área clave de necesidad. Por ejemplo, la inferencia en lectura o las unidades de tiempo en matemáticas. Las intervenciones deben impartirse junto con la “enseñanza de calidad” y a menudo se utilizan para ayudar a los niños con necesidades educativas especiales.
PRINCIPIOS, POLÍTICAS Y DIMENSIONES DE LA
La Respuesta a la Intervención (RtI) es la práctica de proporcionar una instrucción/intervención de alta calidad adaptada a las necesidades del alumno y utilizar el ritmo de aprendizaje a lo largo del tiempo y el nivel de rendimiento para tomar decisiones educativas importantes.
La instrucción basada en la investigación científica (Scientific research-based instruction, SRBI) incluye prácticas y programas de instrucción para los que se han recopilado datos originales para determinar su eficacia. Para evaluar las prácticas se han utilizado diseños de investigación rigurosos y con base científica: ensayos controlados aleatorios; diseños de regresión discontinua; cuasi-experimentos; estudios de un solo sujeto; e investigación cualitativa.
Las prácticas basadas en pruebas científicas se refieren a estrategias, procesos y planes de estudios para los que existe información que respalda su adopción y uso sostenido. Las pruebas científicas se derivan de estudios que (a) identifican y controlan cuidadosamente las variables y (b) demuestran el nivel de confianza con el que los resultados pueden asociarse a esas variables.
