Época de la discapacidad ridícula
Los avances en la defensa y la política de la educación especial han llegado lejos. Establecida principalmente a través de la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados (1975), la ley fue modificada posteriormente en la Ley de Educación para Personas con Discapacidades de 2004.
En 1975, el Congreso promulgó la Ley Pública 94-142, más conocida como la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados (EHA). El objetivo de la EHA era garantizar que los niños con discapacidades tuvieran acceso a una educación pública gratuita y adecuada. Esta ley proporcionaba apoyo y protección a nivel local y estatal a los niños y jóvenes con discapacidades, así como a sus familias.
En virtud de la EHA, todas las escuelas públicas recibieron financiación federal que proporcionaba un acceso igualitario a la educación para los niños con discapacidades físicas y/o mentales. Las escuelas estaban obligadas a evaluar a los niños y a crear un plan educativo paralelo a la experiencia académica de sus compañeros no discapacitados. Los requisitos de la EHA también proporcionaron a los padres y a las familias los sistemas de apoyo necesarios para garantizar que su hijo recibiera servicios apropiados y adecuados, junto con los servicios necesarios para disputar las decisiones tomadas en nombre del niño.
Historia de la educación especial pdf
1999 – Orden del DECS no. 33 “Aplicación de la orden administrativa no. 101 que ordena al Departamento de Obras Públicas y Carreteras, al DECS y a la CHED que proporcionen instalaciones arquitectónicas o características estructurales para personas discapacitadas en todos los colegios estatales, universidades y otros edificios.
2002 – Un programa móvil de formación de profesores del Departamento de Educación y la Universidad de Filipinas forma a profesores de educación ordinaria y especial sobre cómo educar a niños con necesidades especiales.
2010 – Ley de Educación Especial de 2010, una ley que establece al menos un centro de Educación Especial para cada división escolar y al menos tres centros de Educación Especial en las grandes divisiones escolares para los niños con necesidades especiales, directrices para la ayuda financiera del gobierno y otros incentivos y apoyo
Educación especial – deutsch
Para entender las batallas que se libran hoy en día en favor de los niños con discapacidades, es importante comprender la historia y las tradiciones relacionadas con las escuelas públicas y la educación especial. En este capítulo, aprenderá sobre la evolución de la educación pública y la educación especial, el impacto de varios casos históricos de discriminación y las circunstancias que llevaron al Congreso a promulgar la Ley Pública 94-142 en 1975.
Oleadas de inmigrantes pobres, no angloparlantes, católicos y judíos llegaron a Estados Unidos durante el siglo XIX y principios del XX. Los ciudadanos temían que estos nuevos inmigrantes trajeran a Estados Unidos el odio de clases, la intolerancia religiosa, la delincuencia y la violencia. Los líderes sociales y políticos buscaron la manera de “llegar a los sectores más bajos de la población y enseñar a los niños a compartir los valores, los ideales y los controles que tenía el resto de la sociedad”.
Un reformador educativo llamado Horace Mann propuso una solución a estos problemas sociales. Recomendó que las comunidades establecieran escuelas comunes financiadas con el dinero de los impuestos. Creía que si los niños de diferentes orígenes sociales, religiosos y económicos se educaban juntos, aprenderían a aceptarse y respetarse. Las escuelas comunes enseñaban valores comunes que incluían la autodisciplina y la tolerancia para
Historia de la educación especial
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La educación especial en Estados Unidos permite a los estudiantes con necesidades excepcionales de aprendizaje acceder a recursos a través de programas de educación especial. Estos programas no siempre existieron. “La idea de excluir a los estudiantes con cualquier discapacidad de la educación en la escuela pública se remonta a 1893, cuando el Tribunal Supremo de Massachusetts expulsó a un estudiante simplemente por su baja capacidad académica”[1] Esta exclusión sería la base de la educación para todos los individuos con necesidades especiales durante los años siguientes. En 1954, el caso Brown v. Board of Education desencadenó la creencia de que el derecho a la educación pública se aplica a todos los individuos, independientemente de su raza, sexo o discapacidad[1]. Finalmente, los programas de educación especial en Estados Unidos se hicieron obligatorios en 1975, cuando el Congreso de Estados Unidos aprobó la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados (EAHCA) “(a veces se hace referencia utilizando las siglas EAHCA o EHA, o la Ley Pública (PL) 94-142) fue promulgada por el Congreso de Estados Unidos en 1975, en respuesta al trato discriminatorio por parte de las agencias educativas públicas contra los estudiantes con discapacidad”. La EAHCA se modificó posteriormente para reforzar la protección de los alumnos con discapacidades y pasó a llamarse Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA). La IDEA exige a los estados que proporcionen educación especial y servicios afines de acuerdo con las normas federales como condición para recibir fondos federales.
