Sistema abierto en el ordenador
El grupo de trabajo CERT de los contratistas de Medicare A/B es un esfuerzo conjunto de los contratistas administrativos de Medicare de la Parte A/B (MAC) para comunicar temas nacionales de interés relacionados con los pagos indebidos al programa de Medicare. Al trabajar juntos para educar a los proveedores de Medicare en numerosos temas que afectan a la mayoría de los proveedores, el grupo comparte el objetivo de reducir la tasa nacional de pagos indebidos según lo medido por el programa Comprehensive Error Rate Testing (CERT). La educación está destinada a complementar los esfuerzos en curso de los Centros de Servicios de Medicare y Medicaid (CMS), la Red de Aprendizaje de Medicare (MLN) y las actividades individuales de reducción de errores de los MAC en sus jurisdicciones.
Sistema abierto y cerrado en mis
Como se comentó en la Lección 1, los entornos envían mensajes poderosos. Un entorno cuidadosamente planificado puede ayudar a los preescolares a sentirse tranquilos y seguros y, al mismo tiempo, comprometidos e inquisitivos. En la primera lección, presentamos las ideas generales que hay que tener en cuenta a la hora de diseñar los entornos para los niños en edad preescolar, así como las áreas de interés clave del aula que fomentan el aprendizaje. Sin embargo, al diseñar o rediseñar el espacio de su aula, también es importante tener en cuenta la logística, la estética, la organización y las necesidades de todos los niños en el espacio.
En su aula de preescolar, necesitará espacios para actividades de grupo, privacidad, almacenamiento y exposición. Piensa en cómo organizar tu aula teniendo en cuenta la indagación emergente. La indagación emergente puede describirse como un aprendizaje que evoluciona a medida que los intereses de los niños cambian y hacen nuevos descubrimientos sobre el mundo que les rodea. Este tipo de aprendizaje puede apoyarse en centros de aprendizaje con espacios flexibles, materiales abiertos y un horario diario.
Aunque los niños aprenden principalmente a través del juego, también es importante planificar espacios para reuniones o actividades de grupos grandes. Las reuniones matutinas y los momentos de lectura de cuentos fomentan la comunidad del aula y las habilidades de alfabetización. Los profesores pueden ser creativos con estos espacios. La zona de bloques puede ser un espacio perfecto para las actividades en grupo grande. Simplemente cubriendo las estanterías con sábanas, dando la vuelta a las estanterías con ruedas o añadiendo una señal de stop puede ayudar a minimizar las distracciones y favorecer la participación exitosa de los niños en el grupo. En otras aulas, la biblioteca o el área de música y movimiento es un lugar natural para las actividades en grupo grande. Sólo hay que asegurarse de que hay suficiente espacio para que todos se sienten cómodamente.
Sistema abierto y cerrado en el análisis y diseño de sistemas
De izquierda a derecha, desde arriba: Conferencia en la Facultad de Ingeniería Biomédica de la Universidad Técnica Checa, en Praga (República Checa); Escolares sentados a la sombra de un huerto en Bamozai, cerca de Gardez, provincia de Paktia (Afganistán); Estudiantes participantes en la competición de robótica FIRST, en Washington, D.C.; Educación infantil a través de USAID en Ziway (Etiopía).
La educación es una actividad orientada a la consecución de determinados objetivos, como la transmisión de conocimientos o el fomento de habilidades y rasgos de carácter. Estos objetivos pueden incluir el desarrollo de la comprensión, la racionalidad, la bondad y la honestidad. Varios investigadores destacan el papel del pensamiento crítico para distinguir la educación del adoctrinamiento. Algunos teóricos exigen que la educación tenga como resultado una mejora del estudiante, mientras que otros prefieren una definición neutral de valores del término. En un sentido ligeramente diferente, la educación también puede referirse, no al proceso, sino al producto de este proceso: los estados mentales y las disposiciones que poseen las personas educadas. La educación se originó como la transmisión del patrimonio cultural de una generación a otra. Hoy en día, los objetivos de la educación abarcan cada vez más nuevas ideas, como la liberación de los alumnos, las habilidades necesarias para la sociedad moderna, la empatía y las habilidades profesionales complejas.
¿Qué es un sistema abierto?
Para que los grupos pequeños funcionen eficazmente en el contexto de un curso, los alumnos deben prestar atención tanto al clima dentro de su grupo como al proceso mediante el cual realizan sus tareas. Para lograr un clima saludable y un proceso eficaz, es fundamental contar con una sólida capacidad de comunicación. A continuación encontrará las características básicas de los comunicadores eficaces, además de consejos para ayudar a los estudiantes con el clima y el proceso del grupo.
Aunque los alumnos pueden adquirir muchas de las habilidades que se describen a continuación a través de las interacciones sociales informales, siguen beneficiándose de que se les expliquen. Para perfeccionar sus habilidades, también necesitan oportunidades para practicar y recibir información periódica sobre su desempeño. Comparta con sus alumnos la información que se detalla a continuación, utilícela para establecer actividades para ellos y trabaje para incorporar tres componentes de retroalimentación en su plan: comentarios del instructor (orales y/o escritos), discusiones de grupo reflexivas y/o evaluación por parte de los compañeros, y autorreflexión (consulte las sugerencias de reflexión en el Apéndice A para obtener ideas).
La comunicación abierta y regular, en la que los miembros del grupo comparten sus pensamientos, ideas y sentimientos, es una necesidad para el éxito del trabajo en grupo. Las suposiciones y los problemas no expresados pueden ser muy destructivos para el funcionamiento productivo del grupo. Cuando los alumnos están dispuestos a comunicarse abiertamente entre sí, surge un clima saludable y se puede seguir un proceso eficaz.
