¿Por qué no se enseña a invertir en la escuela?
No es sólo un problema de los millennials. El ciclo de la deuda comienza a una edad temprana para la mayoría de los estadounidenses, incitando y alimentando su dependencia de los préstamos estudiantiles y las tarjetas de crédito. La falta de conocimientos sobre la gestión del dinero engendra decisiones tomadas con precipitación, desesperación y ansiedad, que conducen a más deudas, creando más decisiones inducidas por el estrés, y así sucesivamente.
En lugar de enseñar las habilidades que podrían prevenir -o al menos mitigar- los malos hábitos monetarios, algunos campus universitarios dan la bienvenida a las compañías de tarjetas de crédito en sus terrenos. Están más que dispuestos a inscribir a un joven de 18 años en una cuenta de alto interés.
¿Quién se asegura de que entiendan cómo funcionan los tipos de interés? ¿Cómo se gestionan las deudas? ¿Cuánto tiempo se tarda en pagar una factura de tarjeta de crédito si sólo se hacen los pagos mínimos? No la compañía de la tarjeta de crédito. Ni la escuela. La mayoría de los estudiantes se gradúan con más deudas de las que pueden manejar y con al menos una tarjeta de crédito.
Cada pocos años, la Autoridad Reguladora de la Industria Financiera (FINRA) emite una prueba de cinco preguntas como parte de su Estudio Nacional de Capacidad Financiera, que mide los conocimientos de los consumidores sobre el interés, la capitalización, la inflación, la diversificación y los precios de los bonos. Desde 2009 (año en que se realizó la primera prueba), la media de respuestas correctas ha disminuido de forma constante en un 14%, lo que sugiere que los principios económicos y financieros básicos que sustentan estos problemas están muy extendidos.
Por qué no son importantes los conocimientos financieros
Una buena educación financiera en la escuela proporciona a los niños y jóvenes los conocimientos que necesitan para sacar el máximo partido a su dinero, planificar el futuro y evitar contraer deudas problemáticas o sufrir explotación financiera.
Sabemos que aprender sobre el dinero en la escuela marca la diferencia para sus alumnos. Las investigaciones demuestran que los niños y jóvenes que dicen haber recibido algún tipo de educación financiera en la escuela tienen más probabilidades de hacerlo:
Una educación financiera de calidad también puede mejorar el plan de estudios de su escuela. Puede incorporarse a las asignaturas de desarrollo personal y ciudadanía, ayudando a los alumnos a convertirse en miembros íntegros de su comunidad, a disfrutar de la vida y a mantenerse seguros. Puede ayudar a dar vida a asignaturas como las matemáticas, haciendo que el aprendizaje sea relevante para la vida cotidiana de los alumnos. Puede mejorar la educación profesional y el aprendizaje para el trabajo, asegurando que los estudiantes estén preparados para entender y gestionar sus ingresos.
Sin embargo, podemos hacer más para dar a los niños y jóvenes el mejor comienzo posible. Muchos colegios e institutos querrían aumentar su oferta, pero necesitan ayuda para hacerlo. La calidad de la educación financiera en las escuelas de todo el Reino Unido es inconsistente, y los profesores que imparten la asignatura no siempre tienen la confianza, las habilidades y las herramientas que necesitan. Los datos demuestran también que la educación financiera actual en las escuelas no cierra la brecha de habilidades monetarias entre los niños y jóvenes vulnerables y sus compañeros.
Falta de educación financiera en las escuelas
Todos los adultos se enfrentan a inversiones, impuestos, planificación del presupuesto familiar y ahorro de dinero en su vida. Si desde la infancia tienen conocimientos sobre educación financiera, podrán tomar las decisiones financieras correctas en el futuro.
Hoy en día, vemos que la educación financiera no se enseña en la escuela. Es importante que todas las escuelas enseñen a sus alumnos educación financiera. Nuestro sistema educativo debe actualizarse. Las escuelas enseñan a sus alumnos de todo menos educación financiera.
Es importante enseñar las finanzas desde la norma. Es importante hacer hincapié en la necesidad e importancia de la educación financiera. Los profesores no están bien preparados para enseñar a los niños la educación financiera.
Es esencial incluir la educación financiera como una asignatura importante en el plan de estudios. Tenemos que adoptar un sistema educativo que sea capaz de transformar a un niño en un adulto responsable e inteligente. Hay que modificar el programa de estudios de todas las escuelas.
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Por qué la educación financiera no debe enseñarse en las escuelas
KatherineHace 1 año¡Tiene toda la razón, gracias por tu comentario Katherine! ¡Es una pena lo poco que enseñan sobre habilidades esenciales para la vida (incluyendo el dinero) en la escuela.0ReplyChristine1 year ago100%! Cuando dejé la escuela y me fui de casa poco después de cumplir los 16 años con mi hijo, me quedé en un agujero derecho. No tenía ni idea de cómo administrar mi dinero, acabé endeudada porque me ofrecían créditos por todas partes y ¿por qué iba a decir que no? No tenía ni idea del daño que me causaría durante los siguientes 20 años de mi vida. La única experiencia que tuve de mi madre fue que se endeudó en los peores sitios, escondiéndonos constantemente cuando alguien llamaba a la puerta y acabando por declararse en bancarrota. Vivía en una casa de protección oficial, decidió no trabajar y nunca tuvo aspiraciones de ser otra cosa que lo que era. Sólo ahora, a los 36 años, he salido por fin del otro extremo y estoy volviendo a poner mi vida (¡y mis finanzas!) en orden. Me he asegurado de hablar siempre con mis hijos sobre el dinero, sobre los aspectos positivos del crédito y los que no lo son, sobre el debate entre el ahorro y el pago de las deudas y sobre no poner todos los huevos en la misma cesta, por así decirlo, con los ingresos. Después de sufrir a los agentes judiciales, de estar a punto de perder mi casa y de que se aprovechen de mí los prestamistas, que se centran claramente en las personas vulnerables, no quiero que ninguno de ellos tenga que pasar por lo que yo pasé. La mayoría de las personas que se han quedado sin hogar han tenido que abandonar la escuela.