Indicadores de educación por países
El sistema educativo de Estados Unidos se enfrenta continuamente al reto de adaptarse y mejorar, en parte porque su misión se ha vuelto mucho más ambiciosa de lo que era antes. A principios del siglo XX, se esperaba que menos de una décima parte de los estudiantes matriculados se graduaran en secundaria. Hoy en día, la mayoría de la gente espera que las escuelas preparen a todos los estudiantes para tener éxito en la educación postsecundaria y prosperar en una economía global compleja y cambiante. Los objetivos se han ampliado para incluir no sólo puntos de referencia rigurosos en las materias académicas básicas, sino también la alfabetización tecnológica y las capacidades más sutiles conocidas como habilidades del siglo XXI.
Para identificar las medidas más importantes para la educación y otras cuestiones y proporcionar datos de calidad sobre ellas al pueblo estadounidense, el Congreso autorizó la creación de un Sistema Nacional de Indicadores Clave (KNIS). Este sistema será una única fuente de información en Internet diseñada para ayudar a los responsables políticos y al público a evaluar mejor la posición y el progreso de la nación en una amplia gama de ámbitos. Identificar el conjunto adecuado de indicadores para cada área no es un reto menor. Para cumplir su propósito de proporcionar información objetiva que pueda fomentar la mejora y la innovación, los indicadores tienen que ser válidos y fiables, pero también tienen que captar las aspiraciones del comité del informe en materia de educación.
Indicadores de educación unesco
Cada mes, el público estadounidense recibe un informe sobre la salud económica de la nación. El informe proporciona información primaria, como la tasa de desempleo, el número de nuevos puestos de trabajo creados y el número de nuevas solicitudes de desempleo han aumentado o disminuido con respecto al mes anterior. Los indicadores clave que se destacan cada mes son sólo algunos de entre una vasta cornucopia de datos económicos de los que podría informarse. En conjunto, proporcionan una visión rápida y razonable de si la situación mejora o empeora y de qué áreas de la economía requieren atención.
Podrían utilizarse medidas clave similares para supervisar el estado de la educación y otras cuestiones en la nación. En 2010, se promulgó una ley sobre el Sistema Nacional de Indicadores Clave (KNIS, por sus siglas en inglés) (véase P.L. 111-148; H.R. 3590-562), y se está trabajando para preparar su aplicación a gran escala. El sistema será supervisado por la Comisión de Indicadores Nacionales Clave, un organismo de ocho miembros, dos de los cuales serán designados por los líderes de la mayoría y la minoría de la Cámara de Representantes y el Senado de Estados Unidos. Los trabajos de implantación del sistema correrán a cargo de la Academia Nacional de Ciencias (NAS). Se autoriza una ayuda financiera pública total de 70 millones de dólares para el KNIS a lo largo de nueve años. El sistema pretende “profundizar en el conocimiento y la comprensión de los problemas más acuciantes del país” relacionados con la economía, el medio ambiente y las personas (incluidas las familias, la salud, la educación, el compromiso cívico y la cultura).1
Indicadores de educación banco mundial
Los responsables políticos deben comprender los usos y abusos de las principales herramientas de diagnóstico del sistema educativo: los indicadores educativos. Los que están en posición de utilizar indicadores y pagar por su recopilación deben comprender cuál es el rendimiento realista de la información que se obtiene al invertir en ellos. Este documento del Center for Policy Research in Education tiene por objeto ayudar a los responsables de la toma de decisiones en materia de educación a comprender el papel legítimo que pueden desempeñar los indicadores en la supervisión del estado del sistema educativo, el seguimiento de los cambios a lo largo del tiempo y la anticipación de los cambios futuros. En él se definen los indicadores educativos, se explican sus principales aplicaciones, se describen algunas de sus limitaciones y se revisa el estado actual del arte de los indicadores.
Indicadores de resultados en educación
Shavelson, Richard J., McDonnell, L. & J. Oakes (1991). ¿Qué son los indicadores educativos y los sistemas de indicadores? Practical Assessment, Research & Evaluation, 2(11). Obtenido el 18 de agosto de 2006 desde http://edresearch.org/pare/getvn.asp?v=2&n=11 . Este artículo ha sido consultado 8.331 veces desde el 13/11/99.
Los sistemas de indicadores educativos tienen fines similares a los sistemas de indicadores que se utilizan para supervisar la economía, el sistema de justicia penal u otros sistemas sociales. Los indicadores estadísticos se utilizan para controlar condiciones complejas que probablemente juzgaríamos de forma imprecisa o pasaríamos por alto en nuestras observaciones cotidianas. Los gobiernos reconocen el valor de las estadísticas que proporcionan información actual, analizan tendencias y prevén cambios inminentes. Por consiguiente, no es sorprendente que los responsables políticos y los investigadores busquen mejores indicadores estadísticos de la educación.
El objetivo primordial de los indicadores es caracterizar la naturaleza de un sistema a través de sus componentes: cómo están relacionados y cómo cambian con el tiempo. Esta información puede utilizarse después para juzgar el progreso hacia algún objetivo o norma, con respecto a algún punto de referencia pasado, o mediante la comparación con datos de alguna otra institución o país.
